生活物品在幼儿体育活动中的开发和有效利用.doc

生活物品在幼儿体育活动中的开发和有效利用 泉州幼师附幼 李秀娟 《纲要》中明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，我们必须高度重视幼儿的健康教育。而体育教育作为促进幼儿健康发展的重要组成部分，发挥着巨大的作用。我们所说的废旧物品不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的效果。幼儿摆弄报纸，扔纸球、夹球跳、等游戏，发展幼儿的大、小肌肉群和身体协调能力，促进幼儿联想、想像能力的发展。 泡沫地垫是日常生活中的用品，把它作为一种体育活动可谓就地取材，在活动中它有多种玩法：摆放在地上立定跳远、当做飞盘抛、把小块的地垫立起来玩跨跳等等幼儿想象力得到了充分的发挥，体验了变化的、的快乐。陶行之先生：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文手和脑在一块儿干，是创造教育的开始； 俗话说，没有规矩，不成方圆。生活物品的开发和利用中要注重以趣味性、经济性、创造性、科学性和环保性为原则。趣味性原则 幼儿的安全在任何时候都放在首位。因此，安全性是首要原则要考虑到任何存在的安全隐患，并消除这些安全隐患兴趣是最好的老师。所以一物多玩、一物多用。的功能多元、可变性大、可操作性强，可以不断激发和保持幼儿探究的兴趣，满足幼儿采用多种玩法的需要。经济性原则 生活物品的开发利用要尽可能用最少的开支和精力达到最理想的效果应尽可能的就地取材用最节省的经费开支取得最佳效果开发和利用的器材对否则不仅达不到预期的目的。 首先是开发的器材必须适合的年龄特点，能考虑从的实际出发；取材应随手可得，物尽用，实现利用的最大化；加大器材开发的实用性，场合应具有不受大的限制出活动可以开展，在家里和家长也可以开展。保护环境是我国的基本国策之一，我们在寓环保教育于体育教学工作中，坚持以增强环保知识，改善环保行为为目标，如何将生活中废弃的物品自制成所需要的例如，矿泉水瓶的再利用，鞋盒的综合利用等等，变废为宝。 一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、响罐……同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如投掷物：可以用报纸揉成团做成不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。小椅子是幼儿园的基本设施利用小椅子可以开展多种体育游戏如爬长龙游戏把椅子排成长龙让幼儿在椅子上练习爬的动作又如转弯跑游戏，将椅子作为障碍物， 4、运用器械的共享性 每个班级收集的器械各种各样，因而具有丰富的物质资源。如果这些资源总是在一个班级中反复使用必将成为一潭死水，久而久之，幼儿就会感到乏味。为了激活这些资源，我们进行科学时间安排，实行合理借出与轮用。在借出时提醒师幼注意爱惜物品，如有损坏及时修补。由于大家都有机会共享、互惠互利，真正体会到合作的优越性。。这样的共享方式节省了很多财力、物力与精力，大家感到这样的合作既和谐又快乐。