生物33《生物群落的演替》素材（苏教版必修3）.doc

生物群落的演替 【例1】下列因素中哪一项对群落演替的影响是最大的（　　） A.群落中植物繁殖体的迁移 B.气候的变化 C.人类活动 D.大规模的地壳运动 解析：影响群落的主要因素有三类：第一类是群落内部因素,A选项即是。第二类是外界环境因素，B、D选项即是。第三类是人类活动。因为人类活动通常是有意识、有目的地进行的，因此人类对群落演替的影响远远要超过其他所有的生态因子。 答案：C 点评：本题考查影响演替的主要因素这一知识点。四个选项都是其中的主要因素，但要求学生要学会对比各因素的主次关系。在平时的学习过程中要加强挖掘课本，以本为本，以不变应万变。 【例2】弃耕的农田上进行的演替属于（　　） A.初生演替 B.先是初生演替后为次生演替 C.次生演替 D.先是次生演替后为初生演替 解析：演替分为两个类型：初生演替和次生演替。初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。弃耕的农田里植被虽然已不存在，但土壤条件没有被彻底毁灭，甚至土壤里还保留有农作物的种子或其他的繁殖体。故而属于次生演替。 答案：C 点评：对于课本上的概念，不要只停留在表面的叙述上，我们要在不超出范围的基础上，通过互联网、图书馆等渠道，认真领会此概念，要敢于大胆扩展，勇于创新。 合作与讨论 1.如何理解群落中的种间关系？ 我的思路：根据种间关系的性质，可以分为互利共生、竞争、捕食和寄生等类型。互利共生：相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。寄生：对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。竞争：数量呈现出“你死我活”的“同步性变化”，两种生物生存能力不同。捕食：一种生物以另一种生物为食，两种生物既相互影响，又相互制约，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。 2.如何正确理解生物群落的演替? 我的思路：生物群落不是一成不变的,它是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统。在群落的发展变化过程中,一些物种的种群消失了,另一些物种的种群随之而兴起,最后,这个群落会达到一个稳定阶段。像这样随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。 群落的演替包括两种类型。在一个起初没有生命的地方开始发生的演替，叫做初生演替。在原来有生物群落存在，后来由于各种原因使原有群落消亡或受到严重破坏的地方开始的演替，叫做次生演替。 群落的演替是一个长期的过程。下面以一片弃耕的农田为例，来说明群落的演替过程。一片农田被弃耕以后，很快就会长满一年生的杂草。有了一年生杂草的覆盖，土壤的条件会得到初步的改善，一些多年生的杂草会接踵而至，这样经过几年的时间，一些小灌木就会出现。起初，灌木只是一簇簇地分散地长在草地上，由于灌木年年结实，灌木丛逐渐扩大，一些小的乔木开始出现，草地就随之消失了。再经过一段时间，乔木越来越多，遮盖了灌木，使灌木减少，乔木便巍然成林了。从被废弃的农田到形成树林，要经过数十年的时间。当然，这样的演替过程是在气候条件适宜的情况下发生的，如果是在干旱的荒漠地区，群落的演替就只能够发展到草本群落或稀疏灌丛阶段。 在自然界中,群落的演替是普遍现象,而且是有一定规律的。人们掌握了这种规律,就能根据现有的情况来预测群落的未来,从而正确地掌握群落的动向,使之朝着有利于人类的方向发展。例如，在草原地区，应该科学地分析牧场的载畜量，做到合理放牧。如果载畜量过大，就会造成牧草的过度消耗，引起群落的演替——优质牧草逐渐减少，甚至消耗殆尽，杂草就会取而代之。因此，应该采取措施防止出现这种有害的群落演替趋势。 思考过程 该节讲述的内容是群落的动态,分为两个问题：群落的演替和群落的稳定性。其中群落的演替是本节课的一个重点和难点，因为该部分联系着群落的基本特征、结构和群落动态的知识，且属于新课改里面新加的内容，尤其应该引起我们的重视。对于该部分的学习，我们首先要理解演替的概念：某一地段上一种生物群落被另一生物群落所代替的过程。在自然状态下，演替应是其根本性质发生了变化的过程，演替现象一直存在着，它贯穿着整个群落发展的始终。对于演替，我们可以把它分成两种：初生演替和次生演替。 【例1】有人根据生物群落的概念说“只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替”，你认为他的这种说法正确吗？ 思路：根据群落演替的概念，演替应是其根本性质发生了变化的过程，大火、洪水、火山爆发等自然灾害会在短时间内改变一个群落，即使没有这些灾难，群落