生物体的结构层次.doc

1+1教育_科学_老师个性化教案 教师 朱丹 学生姓名 熊雨 上课日期 2013年7 月5日 学科 科学 年级 初一 教材版本 华师大 类型 知识讲解√： 考题讲解√: 本人课时统计 第（ 15 – 16 ）课时 共（ 60 ）课时 学案主题 生物体的结构层次 班主任 授课时段 15:00 - 17:00 教学目标 教学内容 生物体的结构层次 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.掌握七年级最基本的基础知识。 2.通过讲练结合的方法，来提高学生的科学解题能力。 3.通过正确的引导，树立学生正确的学习态度，养成良好的习惯。 教学重点、难点 重点：掌握好课内的最基本知识 难点：温故而知新，从中更好的掌握书本中的知识 教学过程 学生活动 生物体的结构层次 【知识回顾】 生物体：自然界中的各类生物个体都被称为生物体 动物体：动物体以人体为例，身体可分为头部、颈部、躯干和四肢四个部分。 植物体：被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官：裸子植物有根、茎、叶、种子、四种器官；蕨类植物有根、茎、叶三种器官；苔藓植物只有茎、叶（还算不上真正的茎叶）的分化，根为假根；藻类没有器官的分化（相当于细胞、组织阶层的构造）。 光学显微镜的构造和使用 显微镜的结构：⒈目镜；⒉镜筒；⒊物镜转换器；⒋物镜；⒌载物台；⒍通光孔；⒎遮光器；⒏压片夹；⒐反光镜；⒑镜座；⒒粗准焦螺旋；⒓细准焦螺旋；⒔镜臂；⒕镜柱。 显微镜的操作 取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，从镜箱中取出显微镜。 安放：把显微镜放在实验台的左前方，距实验台边缘约7cm处。 对光：使低倍物镜对准通光孔，左眼观察，转动反光镜，直到看到一个均一明亮的视野。 用低倍镜观察：在载物台上固定好装片或切片，使要观察的部分对准通光孔，从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，使物镜接近但不接触玻片，再用左眼观察目镜中的视野，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像。 用高倍镜观察：把要观察的物像移到视野的中央，转动转换器，使高倍镜对准通光孔，调节细准焦螺旋，直到看清物像。 显微镜使用的注意事项 调节视野的清晰度：低倍镜调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，高倍镜只能调节细准焦螺旋。 调节视野的明亮程度：调节遮光器和反光镜。 放大倍数=物镜放大倍数*目镜放大倍数。 显微镜使物像呈放大的倒立的虚像，因此实际移动玻片的方向应与视野中要移动的方向相反。 制作临时玻片标本的方法 植物材料临时玻片标本的制作：（1）在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；（2）用镊子夹取生物材料，将其浸入载玻片中央的水滴中，展平；（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上，用吸水纸吸去多余的水分。 细胞的形态结构与功能 细胞的结构：细胞一般有细胞膜、细胞质、细胞核构成。植物细胞和细菌细胞的细胞膜外还有细胞壁。 细胞壁：细胞是植物细胞和细菌细胞的特有结构，具有保护和支持细胞的功能。 细胞膜：细胞膜是细胞最外面的一层极薄的膜。细胞膜 使细胞与外界环境隔开，保持细胞的相对独立性。细胞膜除起保护作用外，还可以控制物质进出细胞。 细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的透明粘稠状物质是细胞质。细胞质是细胞进行许多生命活动的地方。细胞质里有液泡，液泡内含有细胞液。细胞液中溶解着多种物质。在叶细胞的细胞质中还有叶绿体。 细胞核：细胞核是细胞中最大的一个近似球形的结构，内含携带遗传信息的物质DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）的染色质或染色体。细胞核和生物的遗传密切相关。 细胞的形状：细胞的形状多种多样。除长方体形、球形外，还有圆盘形、星芒形、长纤维形、纺锤体形等。细胞的形状与其功能相适应。 细胞的分裂和生长 细胞的分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程称为细胞分裂。细胞分裂的方式有直接分裂和间接分裂，直接分裂又叫无丝分裂，间接分裂又叫有丝分裂。细胞分裂过程中，其遗传物质——染色体平均分配到两个子细胞中去。单细胞生物通过细胞分裂可使生物个体数目增加；多细胞生物通过细胞分裂可使体内细胞数目增多，实现生物繁殖。 细胞的生长：刚分裂产生的子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。 细胞是生物体生命活动的基本单位：一切生物都是以细胞为基本单位出现的，细胞是生物体生命活动的基本单位。单细胞生物既是一个细胞，也是一个完整的生物体。它们具备了生命的一切基本特征，如能摄取食物、排出废物，能运动，能对环境变化产生反应，能生长和生殖，也具有遗传和变异现象等。 组织、器官、系统 组织：由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而形成过程如下：受精卵分裂 → 一部分失去分裂能力 → 具有不同功能 → 在形态和结构上发生变化 → 联合形成了不同的组织。组织的形成是