生物同步课课练种群的特征.doc

ks5u生物同步课课练：种群的特征 试题简介：1．试题类型：课时同步练习 2．考察范围：种群的特征 3．题目类型：选择题、填空题 4．试题难度：基础加提升 5．试题题量：12道 【课堂巩固】（8小题） 1.种群基因频率总是在不断变化的原因是 ①基因突变? ?????②基因重组??????? ③自然选择 A．①②????????????? B．②③????????????? C．①③?????????????? D．①②③ 2.烟草叶片受到某种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质，这种化学物质白天会吸引此种蛾幼虫的天敌。依据此实例判断下列表述正确的是（??? ） A．此种蛾的幼虫与天敌之间一定是捕食关 B．此种蛾的幼虫与烟草之间一定是竞争关系 C．烟草的此种特性能使其免于各种昆虫的侵害 D．自然选择会使控制烟草这种性状的基因频率提高 3.下图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况。下列有关叙述中不正确的是 A. A点种群中存在很多变异类型，这是选择的原始材料 B. A→B的变化是通过生存斗争实现 C. B→C是逐代积累加强的结果 D. 农药对害虫的抗药性变异的定向选择，使害虫产生了抗药性 4.“一山不存二虎”，从生物学的角度分析，诗句中的现象反映了下列哪一组生 ?? 态关系???? ①种内关系? ?②种间关系? ?③捕食关系? ?④生态系统稳定性的调节 ?? A．① ③ ④????????B．① ④????????? C．①?③ ④???????????D．① ② ③ ④5.下列各项中属于一个种群的是 A．一座山上的树?? ??????????????????????? ???????????? B．校园操场边一排长势整齐的柳树 C．一块草地上的草?? ?????????????????????????????????? D．一片森林中所有的马尾松 6.下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是： ①生活在人的大肠内的细菌等生物　 　②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌　　??????? ?④一根枯木及枯木上所有生物 A．①②④　　?????? B．②③④　　???? 　C．③②① ? D．③①④ 7.下列各选项与所给模型不相符的是： ? ? ? ? A．若X表示种群数量，则①可能代表出生或迁入 B．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则②可能代表物种丰富度 C．若X表示胰高血糖素含量，则②可能代表胰岛素 D．若X表示T细胞数量，则①可能代表白细胞介素－2 8.图2示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是 ①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种 群中各年龄期个体在种群中所占的比例 ②三个种群中处于繁殖期的个体数之比是abc ③三个种群的出生率之比是abe ④三个种群的迁入率与迁出率之比是abc A．只有①③ B．只有①②③ C．只有①③④ D．只有②③④ 【课后提升】（5小题） 1.（05广东卷）下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是 ? A．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的 ? B．研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量 ? C．农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统 ? D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低 .（06广东卷）右下图是某地区广东松的种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是 ?? A. 总能量增加 B．种群密度下降 C．环境阻力不变 D．营养级能量降低 .（6分）过去人们以为作物播种密度越大，产量越高。在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果如下图所示。 ? ? （1）根据上图分析，当播种密度过大时小麦产量将________________。 （2）从影响光合作用效率的因素分析，产生上述现象的原因是__________________________________________。 4. “标志(记)重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(r1)的比例，估计该种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2hm。(1hm2=10000m2)，随机布设100个鼠笼，放置l夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。 ? 捕获数／只 标记数／只 雌性个体数 雄性个体数 ??? 初捕 ??? 32 ??? 32 ??? 14 ??? 18