5课文教学_一年级语文_语文_小学教育_教育专区.pptVIP

（1）明确同一篇课文在不同版本教材中的教学要求 《小小的船》 部编本 人教版 1.识字 的、船、两、头、在、里、看见、闪、星 2.写字 月、儿、头、里 3.朗读课文。背诵课文。 4.读一读，照样子说一说。 船—小小的船 天—蓝蓝的天 1.识字 船、弯、坐、只、看、见 闪、星、蓝 2.写字 见、白、田、电 3.朗读课文。背诵课文。 4.读一读，照样子说一说。 弯弯的月亮像 。 《四季》 部编本 人教版 1.识字 尖、说、春、青、夏、弯、地 就、冬 2.写字 天、四、是 3.练习 朗读课文。背诵课文。 你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。（草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”） 1.识字 对、说、是、叶、圆、夏 秋、雪、肚、就、冬 2.写字 七、儿、就、无 3.练习 朗读课文。背诵课文。 你喜欢哪个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画。 （2）厘清同一个目标在全册教材中的教学梯度 把握课文朗读的教学梯度 2011版《语文课程标准》第一学段阅读教学目标：学 习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 部编本一年级上册语文教科书的课后练习 1《秋天》：朗读课文，注意“一”的不同读音。 5《影子》：朗读课文，读准字音。 8《雨点儿》：读下面的句子，注意读好停顿。分角色朗 读课文。 读准字音——读好停顿——分角色朗读 把握词语积累的教学梯度 2011版《语文课程标准》第一学段阅读教学建议：结合上 下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 识字7《大小多少》：一头牛 一只猫 一群鸭子…… 语文园地四：大小、上下、南北、开关、正反…… 课文后面的练习 2《小小的船》：读一读，照样子说一说。 船：（小小）的船 月儿：（弯弯）的月儿 …… 5《影子》：你的前后左右都是谁？ 前后左右 11《项链》：读一读，说一说，看谁说得多。 金色的（ ） 雪白的（ ） 快活的（ ） 把握由句到段的教学梯度 2011版《语文课程标准》第一学段阅读教学目标：认识 课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感 叹号所表达的不同语气。 一年级上册：课后练习 7《青蛙写诗》 青蛙写的诗里有句号和逗号，请你圈出来。 8《雨点儿》 读下面的句子，注意读好停顿。 13《乌鸦喝水》 数一数，课文一共有几个自然段？ 渗透句子的意识——认识标点，建立句子概念——关注 标点，读好句子的停顿——认识自然段 3.初步学习阅读，培养学生的阅读能力 2011版《语文课程标准》 阅读教学总体目标：具有独立阅读的能力，学会运用多 种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体 验发展感受和理解的能力。 第一学段教学目标：结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐 于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象， 获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （1）带着问题读课文：找出课文中明显的信息 7《青蛙写诗》：课后练习 朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。 11《项链》：课后练习 朗读课文。说一说，大海的项链是什么？ 12《雪地里的小画家》：课后练习 雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？ 13《乌鸦喝水》：课后练习 朗读课文。说一说乌鸦是用什么方法喝着水的。 （2）借助图画读课文：在图文对照中识字学文 （3）联系生活读课文：从阅读延伸到学生生活 4《四季》：课后练习 你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 5《影子》：课后练习 你的前后左右都是谁？ 9《明天要远足》：课后练习 你有过这样的心情吗？和同学说一说。 10《大还是小》：课后练习 你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 4.前后联系地教，不断复现中巩固提高（1）加强课文与课文的联系 “儿”在不同课文中的读音 （2）加强课文识字与语文园地“识字加油站”的联系 第四单元 课文：1秋天 2小小的船 3江南 4四季 识字加油站：大小、上下、南北、开关、正反……（我 也会说这样的词） 第七单元 课文：9明天要远足 10大还是小 11项链 识字加油站：妈、奶、姐、妹……（很多女子旁的字和 女性有关） （3）加强课文与语文园地“字词句运用”的联系 第六单元 课文：5影子 影