710会计骨干专业实施方案.docVIP

唐山工业职业技术学院 唐山工业职业技术学院创新发展行动计划 （2015—2018年）分项实施方案 项目序号 XM-1-5 题目 会计骨干专业实施方案 负责人 姚雪超、刘艳丽 手 机 唐山工业职业技术学院 二〇一六年七月 目 录 一、建设基础 1 （一）教育教学改革成果初显 1 （二）师资队伍水平整体提升 1 （三）实训基地建设取得阶段性成果 1 （四）专业建设委员会规范运行 2 （五）中高职衔接取得一定成效 2 （六）专业社会服务能力得到提升 2 二、建设目标 2 （一）总体目标 2 （二）具体目标 3 三、建设内容 4 （一）深化教育教学改革，全面提升会计专业人才培养质量 4 （二）引培并举，建设在会计行业具有一定影响力的专业教学团队 5 （三）校企合作，完善实训基地建设 6 （四）加强专业诊断与改进，确保专业建设质量 7 （五）加强国际交流合作，培养具有“精益求精，执着创新”精神的专业人才 7 （六）专业对接教育资源，增强社会服务能力 8 四、建设进度及预期效果 8 五、保障措施 12 （一）组织保障 12 （二）制度保障 12 （三）资金保障 13 六、经费预算 13 会计骨干专业实施方案 一、建设基础 会计专业始建于2001年，2005年被确定为学院教学改革试点专业。本专业现有在校生791人。拥有校内实训室5个，稳定的校外实习基地5家，能够满足学生实习实训的需要。专业积极服务唐山及周边区域经济发展，对接会计师事务所、制造业企业、电信等各行各业的会计岗位，为京津冀区域培养符合需要的会计人才。专业教师积极参与银行业职工职业技能大赛的监考和评审工作，为企业员工提供会计继续教育培训等，具备一定的社会服务能力。 （一）教育教学改革成果初显 充分发挥专业建设委员会的作用，专业教师深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对会计人才的需求，形成了以就业为导向、以会计相关岗位工作过程为基础、以真实的职业环境和业务为载体的 “岗证一体、工学结合”的人才培养模式。 按照学院与企业“双主体”育人的思路，以企业会计职业岗位任职要求为基础，结合学院人才培养的教育教学规律，形成“以能力为本位，以工作过程为导向“的系统化课程体系，取得较好的教学效果。麦可思调查报告显示，本专业近三年的教学满意度平均为92.3%，就业率平均为92%。 《会计基础》课程于2005年被评为院级精品课程，在河北省教育厅主办的2015年“新道杯”高等学校会计技能暨企业模拟经营沙盘大赛中，学生获得会计技能大赛和企业模拟经营沙盘大赛团体优秀奖。 （二）师资队伍水平整体提升 本专业现有专兼职教师37人，其中专任教师27人，行业企业兼职教师10人。专任教师中具有硕士学位教师18人，在读硕士4人；具有副高以上职称教师7人，讲师13人。讲师以上职称比例达到74.1%，“双师型”教师比例达92.6%，硕士学位教师比例达66.7%，兼职教师承担的专业课学时比例为19.7%。本专业坚持引培并举，以老带新，帮助青年教师快速适应教学岗位工作；多次组织专业教师参加全国性、区域性学术交流会，提升教育教学理念；安排专任教师每年到企业实践，参与企业实际会计账务处理，提高教师实践教学能力；聘请开滦集团股份有限公司正高级会计师张政媛等企业兼职教师授课，讲授专业课程，指导学生顶岗实习、毕业论文及答辩，参与课题研究15项。 教师积极参加河北省教育厅主办的2015年“新道杯”高等学校会计技能大赛，宋艳华老师获得会计技能大赛教师组个人赛三等奖。 （三）实训基地建设取得阶段性成果 目前本专业建有5个校内实训室，具体为会计手工模拟实训室、会计电算化模拟实训室、沙盘模拟实训室、会计理实一体实训室、VBSE综合实训室，拥有电脑260余台、沙盘桌8张、手工操作台20台，配备VBSE虚拟商业社会环境、新道新商战沙盘系统、新道会计信息化教考系统、网中网系列仿真实训软件等教学平台和实训软件10套，能够实现实训项目全面化、专业实习岗位化、教学手段现代化、使用管理制度化，全面满足学生提升基本岗位能力和操作技能的需要。同时，本着“取予互求，互利共赢”的原则，以“互相促进、共同发展”为导向，和唐山市大众会计师事务所、瑞达会计师事务所、唐山百货大楼集团八方购物广场等多家企事业单位建立了稳定的校企合作关系。 （四）专业建设委员会规范运行 在河北曹妃甸工业职教集团理事会下设的专业建设工作委员会指导下，与大众会