生物学教学中模型建构及应用.doc

生物学教学中模型建构及应用 周雪峰 （江苏省常州高级中学 213003） 摘要 本文通过对教学中物理模型、数学模型、概念模型的含义、特点及其建构方法、教育教学价值进行分析，探索提高生物科学素养的有效教学途径。 关键词 生物学教学 模型建构 应用 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，是科学研究中对复杂事物的一种简单的描述方法，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。有的借助具体事物形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表述。以简化的形式去再现原型的各种复杂结构功能，它是连接理论和应用的桥梁学生亲身体验模拟制作细胞的立体结构模型有助于现有的实验条件下让细胞变微观为宏观，更好地构建他们完整的知识体系。透过现象揭示本质的洞察力同时通过科学与数学的整合，有利于培养学生简约、严密的思品质，可使一些重、疑、难点化繁为简，既深化对知识的理解，又培养学生的数学思维能力教材中涉及到构建数学模型的内容还有很多，如有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体以及DNA数量的变化规律，呼吸过程中随氧气的浓度增加ATPCO2的变化曲线，光合作用中随光照强度、温度、CO2等条件的变化光合作用强度的变化曲线，脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性，碱基与氨基酸对应关系，调查人群中的遗传病，用数学方法讨论基因频率的变化，探究自然选择对种群基因频率的影响等等。建立具体数学模型的过程，就是一个从具体的生物现象与规律建立抽象的数学模型，又用抽象的数学模型来解释具体的生物学现象与规律的过程。学会了从现象中揭示出本质和规律，概念模型概念模型是用来定义、解释及形容变量间关系的模型，对真实世界中问题域内的事物的描述它可以用不同形式呈现，如叙述、描述、分类、视觉化等。包括中心概念、内涵和外延概念图能有助于理解与进行有意义的学习夏娉娉模型方法在生物高考复习中的应用新高考理科版樊向利 试论模型在高中生物教学中的作用中学生物学基于概念图的教学评价 5