《勤于修改》作文指导设计一_图文.pptVIP

* -*- 语文 人民教育 七年级下 第五单元 21 《伟大的悲剧》 教学设计（一) 教学设计（二） 22《在沙漠中心》 教学设计（一) 教学设计（二） 23 《登上地球之巅》 教学设计（一) 24 《真正的英雄》 教学设计（一） 教学设计（二） 25 《短文两篇》 《夸父逐日》 教学设计（一) 《共工怒触不周山》 教学设计（一) 写作 《勤于修改》 教学设计（一） 教学设计（二） 写作 郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得“不够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句台词里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。 郭沫若为什么要改台词？这个故事告诉我们什么道理？ 文章是客观事物的反映，要能准确地反映客观事物，就必须认真修改。文章是给人看的，要让读者读懂、喜读，也必须修改。修改文章反映了作者严肃认真的写作态度和对读者负责的精神，古今中外的名家没有不重视修改自己的文章的。 你知道哪些古今中外的名家重视修改自己的文章的事例或名言？ 欧阳修作文反复修改，把文章挂起来，坐卧观之，修改到“尽善为止”。 列夫?托尔斯泰写《战争与和平》七易其稿，写《安娜?卡列尼娜》竟不厌其烦地修改了12次。 巴尔扎克写小说，他的修改稿是原稿的十倍，每次的稿酬都难以支付清样修改的改版费。 鲁迅逝世前两天已感到“没有力气”了，仍坚持精心修改《因太炎先生而想起的二三事》，文稿修改竟达53处之多。 作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。 ——陀思妥耶夫斯基 写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。 ——契诃夫 写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上吹毛求疵，冷静地修改。 ——艾芜 （1）自我朗读修改法 （2）同学互评互改法 （1）文面（卷面﹑格式、书写﹑标点） （2）语言（文字、词语、句子） （3）内容（立意、中心、材料、感情） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次、详略安排） 一、 找出下面文段中的两个错别字并加以改正。 阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。 遵——尊 切——彻 找出下面文段中的两个错别字并加以改正。 待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。 急——及 迭——叠 二、 找出下列句子中使用不当的词语并加以改正。 （1）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 （2）大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。 （3）只有勤奋学习，就能提高学习 成绩。 三、指出下列句子的语病并加以修改。 （1）《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。 （2）我认为，应该尽可能使用简化字，不 要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。 （3）每当看到他的照片，我便会想起当年 我们一起玩耍、同桌共读。 （4）学校采纳并研究了雨薇科技小组同学 的意见。 （5）能否科学学习是提高学习成绩的关键。 （6）中小学生课业负担过重是困扰我国 基础教育的顽症疾病。 （7）校长采纳了两个教师的合理化建议， 这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。 （8）为了防止H7N9疫情不再大规模扩散， 各级政府都及时采取了措施。 人们常说的“诗中有画”“行文如绘”，说的就是语言的魅力，通过语言的描写，能使读者如临其境，如见其人，如睹其物，可以增加文章的厚实感，增添文采。而我们的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。语言是一眼永不枯竭的甘泉，可以浇灌祖祖辈辈不息的生机；语言是一片永不休止的音符，可以谱出动人的乐章！ 语言的修