《多思善想-学习选取立论的角度》课件_政史地_高中教育_教育专区.pptVIP

多思善想 学习选取立论的角度 总述 一、什么是议论文 议论就是发表意见，阐明是非、以 议论为主要表现方法，对社会生活中的 人或事进行分析评论的文章。 二、议论文的三要素 论点、论据、论证 立论 针对客观事物或问题，直接提出自己的 见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度 就是立论。换一个角度来说，立论就是运用 充分有力的证据从正面直接证明自己论点正 确性的论证形式。立论有时是在破的基础上 进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。立论 是议论重心，无论写什么样的议论文，都必 须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己 的论点。 滥竽充数 《韩非子·内储说上》 ：“齐宣王使人吹竽， 必三百人。南郭处士 请为王吹竽，宣王说 之，廪食以数百人。 宣王死。湣王立，好 一一听之，处士逃。” 分小组讨论： 从《滥竽充数》这个典故中， 我们可以得到哪些启示？ 正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制 度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不 墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身 之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继 续硬占位子，还算有点自知之明。 从人物角度分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联 系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能深 入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主 义、团队精神。 根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结，思考一下： 对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？ 总结如下： １、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视； ２、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； ３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度； ４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 发散性思维 发散性思维有多种表现形式，主要包括： 多向思维 侧向思维 反向思维 多向思维 要求从尽可能多的方面来 考虑同一问题，即发挥思维的活 力，使思维不要局限于一种模式、 一个方面。 侧向思维 要求把自己的研究领域与别的领域 交叉起来，并从别的领域取得思想上的 启发，用来解决本领域内问题的思维方 式。如阿基米德在洗澡时发现了流体静 力学的基本原理，鲁班从草拉破了手得 到启示，发明了锯子。 反向思维 从相反方向来考虑问题的思维方 式。英国科学家法拉第从电产生磁得 到启示，反问自己，磁能不能产生 电，最后终于在1821年制成了世界上 第一台发电机。 迁移训练 以“雪”为题，运 用发散思维， 写出三个以上 的主题。 主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不 染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱──以洁 白的外衣掩饰世间。 主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之 处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。 根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度训练。 １９世纪法国著名科幻小说家儒勒.凡尔纳，一生写了１０４部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被１５家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒.凡尔纳签订了为期２０年的写作出版合同。 这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论： 角度　　　　　　　　　　　　　　　立论 凡尔纳　　　　　　　　　　　１、成功在于不懈努力 妻子　　　　　　　　　　　　２、鼓励给人信心促人成功 赫哲尔　　　　　　　　　　　３、从事一项事业需要胆识 凡尔纳与赫哲尔　　　　　　　４、世有伯乐，然后有千里马 凡尔纳与赫哲尔　　　　　　　５、伟人背后总有无名英雄 辨析：以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出，１、２、４、５立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，３立论深刻新颖，具有较强的现实意义。 ２、选择“安泰与赫拉克勒斯”故事中的最佳角度： 辨析： 从安泰的角度出发，“要有自知之明，才能无往不胜”“要不断完善自我”这两个角度立意较新，可以写出有个性的文章来。 从母亲的角度来看，“适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立能力”“让‘安泰’们早些独立”“看起来是爱，其实是害。”三个角度的内容一致，可以合并：要培养孩子的独立能