用字母表示数量教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生： □中学 √小学 学科： 数学 2， 课时： 2 3， 学生课前准备： 一、了解黄河三角洲的位置；二、 初步了解黄河三角洲的形成元因； 三、 自学课本 信息窗1思考可以提什么问题；四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 用字母表示数量 教学目标 知识目标 1、在具体情境中理解用字母表示数的意义； 2、初步掌握用字母表示数的方法， 会用含有字母的式子表示数量； 3、学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法； 4、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 情感目标 1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱数学、养成积极动脑动手的习惯。 能力目标 发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。 教学重难点 ★???理解用字母表示数的意义 教材分析 教学内容是青岛版小学四年级数学下册第一单元《信息窗1》，它呈现的是黄河三角洲的美丽画面和文字说明。主要呈现的信息是黄河三角洲目前面积和平均每年新增陆地面积。拟引导学生通过研究黄河三角洲逐年造地面积的变化情况，引入用字母表示数和求含字母式子值的学习。 教学方法 教学时，先让学生收集一些有关黄河的资料或图片，在课堂上交流。然后， 介绍黄河三角洲形成的原因 再出示教材中情境图，引到学生读懂图中的数学信息，提出有价值的问题，学习新知识。 教学过程： 第一课时： 一、提问引入、揭示新课 师：你们知道我们的的母亲河指哪条河吗？ /show/eF8hSBgoeWGy_L2K.html 你去过黄河三角洲吗？百度百科/view/84609.htm /question/216734400.html 二、运用知识，解决问题 1、出示《黄河掠影》的信息窗1。让学生仔细观察以小组为单位研究讨论。 师：看情景图，你能提出什么数学问题？ 生：2年造地约多少平方千米？3年？4年？ 生：25×2，25×3，25×4 师：你能用一个式子简明地表示出任何年份地造地面积吗？ 生：我用方框表示造地的年数，造地面积为25×□. 生：我用三角表示造地的年数，造地面积为 25×△. 生：我用字母t表示数，(通常用t表示时间) t年地造地面积表示为t×25，可以写作25t . 2、拓展延伸 师：通过刚才的学习我们知道用含字母的式子，还可以表示生活中许许多多的数量： 如：李杨同学比他爸爸小28岁?李杨今年a岁了，那么他爸爸今年就是a+28岁； 摆1个三角形需要3根小棒，摆m个三角形需要3m根小棒 …… 那么用含字母的式子表示数量有什么好处？又有什么需要注意的呢？ 指名生说一说。 …… 注意：在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。省略乘号时，通常把数字写在字母的前面。如：a×3可以写成a·3或3 a; a×b可以写成a·b或ab。 三、课堂练习： ⑴省略乘号，写出下面各式。 ? ①α×χ ②χ×χ ③5×α ④χ×3? ⑤α×b ⑥α×8 ⑦b×b ⑧α×1? ⑵学校体育组买了a个羽毛球，每个3元，买了20个排球，每个b元。下面式子分别表示什么意思，和小组内的同学相互说一说。 3a 20b a-20 20b-3a 3a+20b? ⑶1只手有5个手指； 2只手有10个手指； n只手有＿＿个手指。 和小组内的同学一起，像这样编一首儿歌。 四、比较归纳，揭示课题 师：用含字母的式子可以表示土地的面积、人的年龄、小棒的根数等等这样的数量。这就是今天这节课我们要研究的用含字母的式子表示数量。 （板书课题：用字母表示数量） 参考网络：百度有哪些信誉好的足球投注网站/view/c668011752d380eb62946d02.html 五、课堂小结，自我评价 这节课我们学了用字母和含有字母的式子表示数。如果让你为自己今天的表现打分，你想给自己打多少分？百度有哪些信誉好的足球投注网站/view/3fa1d5f6f90f76c661371a7c.html 六、板书设计 用字母表示数量 用字母t表示数， t年地造地面积表示为t×25，可以写作25t . (通常用t表示时间) ? 第二课时???? 课型：新授课 教材简析： 本节课通过求“t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”，以及 “当t＝8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”引导学生求含有字母式子的值。 教学目标： 1、使学生学会求简单的含有字母式子的值。 ? 2、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。 ? 3、能体会数学与实际问题的密切联系。 教学策略与方法： 1、弄清含有字母式子的含义。 ? 2、教学求含有字母式