人教版小学音乐一年级上册教案.docVIP

? 一 年 级 上 册 音 乐 教 案 教师：高文华 学校：河南师范大学附属小学 第三单元我们都是好朋友 一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。 过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。 情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。 二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝 三、教学的重点与难点 重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。 难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。 四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等 五、课时安排：本单元可划分为六课时。 第一课时：找朋友。 第二课时：好朋友。 第三课时：洋娃娃之梦 第四课时：两只小象 第五课时：各族小朋友在一起 第六课时：彝家娃娃真幸福 《找朋友》 活动目标 喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 重点与难点 　　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 环境创设及材料准备 （录音磁带“找朋友”。 若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 每人一张椅子。 设计思路 　　对来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，节奏感才能提高。 活动流程 （1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 　“找朋友”游戏，教师请互相找朋友，每一对朋友中有一名反坐椅子上以示坐在家里，另一名念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。 说明 　　“找朋友”游戏一来解决熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。 　　反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，更要鼓励孩子自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。 说明 　 模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励孩子能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。 注意生活中引导孩子多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。 （2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。 　　老师和孩子共同游戏，由老师上孩子家去玩，孩子反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”孩子调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。 　　请一半孩子去做客，一半孩子等好朋友来玩。 玩法同前。 请孩子创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。 说明 　　在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导孩子愉悦欢快地表现歌曲，要引导孩子感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个孩子大胆表现。 　　（4）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。 　　表演角里让每一个孩子能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。 　　继续在角落里引导孩子表现不同的节奏型。 可在角落讲评中设“小舞台”让孩子充分表现，展示自己的创编节奏 《好朋友》 一、教学内容：歌曲《好朋友》 二、教材分析： 这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》。教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。 三、教学目标： 1、学会唱歌曲《好朋友》。　　 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。　　 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 四、重点难点： 学会唱歌曲《好朋友》能说出三角铁双响筒铃鼓的名称并初步学会演奏方法。　在教学过