人民音乐出版社小学一年级音乐上册教学设计.docVIP

人民出版社小学一年级音乐册教学设计第一课 好朋友　　一， 【教学内容】：　　唱：《你的名字叫什么？》　　《拉勾勾　　听：《玩具兵进行曲》　　《口哨与小狗　　二， 【教学目的】：　　学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。　　能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》　　初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。　　三， 【教材分析】：　　《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。　　《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低。　　《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。　　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。　　四，【教学重点、难点】：　　1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》　　2,认标志　　3,以动作和语言表达活泼情绪　　五，【教具准备】：　　钢琴，磁带，录音机　　第一教时　　【教学要求】：　　学唱《你的名字叫什么》　　提出本学期要求　　【教学过程】：　　一，组织教学：　　1，教师自我介绍　　2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做　　一，复习幼儿园所教歌曲：　　请小朋友上台演唱扮演　　幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。　　一， 新歌教学：　　1， 导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？　　刚才老师介绍了自身，接下来要小朋友介绍一下　　跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自身　　2， 下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？　　3， 听录音（教师范唱）　　4， 跟老师读歌词　　5， 逐句学唱　　重点第一、二乐句　　小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？　　所以，唱时也要很亲切的。　　反复唱，唱熟后进行游戏　　教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友　　学生×××处边说边拍手准确。　　学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）　　同座相互对唱　　2， 放录音，跟唱　　四， 认标志：　　出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”　　告诉学生这个标志是“听赏”　　“游戏”　　“动脑筋”　　第二教时　　【教学要求】：　　学唱《拉勾勾》　　复习《你的名字叫什么？》　　【教学过程】：　　一， 组织教学　　二， 复习歌曲：　　《你的名字叫什么？》　　请个别小朋友扮演　　三， 新歌教学：　　1， 导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。　　跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）　　金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。　　金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。　　我们把它编成歌好吗？　　2， 放录音（教师范唱）　　3， 学唱：　　采用模唱　　注意三拍子韵律　　连唱：　　有表情地唱　　提示：　　成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？　　学生自由发言　　那唱时应怎样？（亲切的，友好的）　　边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。　　扮演：　　老师请小朋友示范扮演，其它小朋友唱。　　同座边唱边扮演　　请小朋友找自身最好的朋友，一起边唱边扮演　　请个别小朋友扮演，其它小朋友　　第三教时　　【教学要求】：　　2， 欣赏《玩具兵进行曲》　　3， 《口哨与小狗》　　【教学过程】：　　一， 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。　　二， 新歌教学：　　1， 导入　　（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？　　2， 学听　　师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）　　师小结：耳朵可以听声音。　　下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？　　3， 初听《口哨与小狗》　　听后讨论　　你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？　　看图，你看到了什么？　　通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？　　小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作扮演吗？　　4， 复听　　让学生随着音乐走步。　　欣赏《玩具兵进行曲》