初中语文作文教学课件人物描写_图文.pptVIP

我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。 抓特征 人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征； 要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。 显神韵 外貌描写训练 仔细观察罗中立的油画《父亲》，通过描写外貌表现出人物的神韵。 . 凸显神韵 一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。 他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄。 ①多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ②多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。” 作 文 秘 笈 作业：写一人物描写片段 月考成绩出来了，当廖老师抱着考卷走进教室的时候、、、、、、、、 ■ 人物描写片段训练 链接九（上）《故乡》 洋墩中学 廖伦姬 人物描写的一般方法： 外　貌　描　写 神　态　描　写 语　言　描　写 动　作　描　写 心理　活动　描写 如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。在记叙的基础上加上生动的描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。 句子： 她骂他懦夫. ■ ■ 她骂他道：“你真是个懦夫！” ■ 她骂他道：“你真是个懦夫！” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” ■ 添加神态 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” ■ 添加心理 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” . 一、动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写 回顾《故乡》片段： 扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了 ■ . 动作描写训练 主题：那孩子真脏。 恰当地添加动作将这句话的内容充实起来 .主题：那孩子真脏。 精彩描写例文： 那孩子抠了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。 主题:一个人怕吃辣椒。 。 主题:一个人怕吃辣椒。 精彩描写例文： 他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。 动作描写同样要求生动、具体、细致。使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。 。 二、 语言描写 对人物的独白、对话及语气的描写，从而表现人物身份、年龄、性格或品质。 。 链接《故乡》片段：杨二嫂 1.“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 2.冷笑说：忘了？这真是贵人眼高...... 那有这事......我......我惶恐着，站起来说。 那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。 我并没有阔哩。我须卖了这些，再去...... 阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。 ■ 语言描写训练 某一同学乱泼脏水，弄脏了白白的墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师，针对这一情景，你是班上一同学，你回怎么说？ 。 不同性格说不同的话： 小明说：“你闯祸了，等着挨罚吧！” 小刚说：“不怕，只要你自己不承认，