电大专科学前教育《学前儿童科学教育》.doc

中央广播电视大学2008--2009学年度第二学期“开放专科’’期末考试 学前儿童科学教育试题 一、概念题(每小题4分，共16分) 1．偶发性科学活动是指学前儿童由外界情景诱发引起?并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。 2．分类亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。 3．访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。 4．科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 二、填空题(每小题1分，共10分) 1．学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和---作品分析法-- 等。 2．根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、—分类游戏—和运动性游戏。 3．专门的学前儿童科学教育活动，是教师——按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。 4．在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在—．家庭—中接受科学教育。 ， 5．学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为----幼稚／天真 理论。 6·运用图象记录的方法要在学前儿童—获得大量感性经验—的基础上进行。 7．“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景——提出问题—动手操作记录信息并得出结论——表达与交流等几个环节。 8·早期科学阅读作品，应该围绕—一个科学现象或概念—展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。 9·科学教育活动过程是儿童—重演科学家科学探索活动～的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。 10．—问题测试—是围绕一个或几个问题直接进行回答，即由评价者提出问题，被评价者回答的方式进行。 三、单项选择题 1．帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行( D )。 A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁D．5～6岁 2．家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( A )。 A．个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B．个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C．亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D．潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 3．专门的学前儿童科学教育活动不包括( D )。 A．集体教学活动中的科学教育 B．区角活动中的科学教育 C．偶发性科学教育活动 D．游戏活动中的科学教育 4．“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄的教育目标( D )。 A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 5．世界上首创用实验法进行科学教学的是( B )。 A．孟子 B．墨子C．老子 D．孔子 6．有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是( A )。 A．观察法 B．测量法 C．自然观察法 D．自然测量法 7．“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标( D )。A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁D．5--,6岁 8．1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是( A )。 A．雷震清 B．陶行知．C．张雪门 D．陈鹤琴 9．学前儿童科学教育的社会资源包括( )。 A．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源B．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源C．人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 10．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于( D ) A．自然、思维和人类的知识体系 B．思维、天然和社会的知识体系 C．自然、社会和人类的知识体系 D．思维、自然和社会的知识体系 四、问答题(每小题8分。共32分) 1．科学活动中的材料应如何投放? 1．(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标。(2)投放材料难度形成一定的层次。 (3)投放材料的开放性。 (4)同种材料与多种材料的灵活运用。 2．请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解? 2．《纲要)中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面，即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标。 (一)科学情感和态度方面的