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南宁市初中语文二班学习简报 2012年2月10日 目前培训已经接近尾声，我班已有83位学员成绩合格，恭喜你们！ 目前培训总成绩获得90分以上的学员共45人： 陆雪萍 李慧芳 苏洪英 樊蓉 苏家珍 蒙云香 淡翠云 齐阳 凌飞 严艳明 玉朝庆 周树春 覃干和 莫丽芳 刘庆昭 李婷 凌川 欧夏莲 曾文献 蒙坚铌 吴伟荣 陆阳生 黄红坡 苏宏飞 石兰思 黄沂 潘雪映 文婷 唐燕薇 李娇明 梁忠 李玉金 李秀蓉 温兰芬 覃玉和 邓爱玲 张毅 陈兰秀 苏珏 赖启飞 莫倩 蓝冠松 周翠芳 黄子清 韦文荣  作文审题常用四法 ? 何小舟 一、教学对象： 七、八年级学生，尚未掌握好命题作文审题方法的写作初学者。 ? 二、教学背景： 考试中作文题种类多，表现方式灵活，涵盖的写作内容广，学生在写作过程中经常吃不准题意，容易出现审题不准、甚至不审题的情况，最终导致作文分数较低或者跑题。因此，这节课的目标就在于教会学生掌握一定的方法快速而准确地审好题，避免低分或者跑题情况的出现。 我只集中选择了四种作文审题方法作为教授内容：一来是因为作文的审题方法和技巧有许多种，一节课的时间难以全部教完；二来是因为这节课所讲授的四种方法，在学生平时的审题过程中实用性较强、使用频率较高、使用范围较广，面对大多数初中阶段的作文题均有可能派上用场。 ? 三、教学目标： 学生能较好地运用作文审题常用的四种方法，快速而准确地审题，为写作打下良好的基础。 ? 四、教学条件和教具 如有条件可使用多媒体教学，也可用传统讲授法。 ? 五、具体教学过程 （一）．导语： 根据命题者的意图引出审题含义的讲解 把审题的方法概括为：反、联、抓、挖 ? （二）．主体部分： 反： （1）读两篇不同的《静静的夜》用笔写下作文后题目的答案，说说你的觉得哪篇更好，为什么？ （2）学生回答，教师点评并灵活引导。最后总结：虽然文章文笔优美，可会与其他文章有如出一辙之感。 过渡：我们能不能换一个角度，反其道而行之，写静静的夜里发生并不平静的事情呢？ 分析例文二：考试考砸了，本来垂头丧气的你经过了激烈的思想斗争，终于找到了动力决定东山再起，夜很静，但你的内心不平静； 四人小组讨论，说说你觉得还可以写静夜里哪些不平静的事情呢？静夜里还有哪些积极向上、或勇敢或充满了智慧或引人深思或让人感动的事情呢？ 教师点评，并举出两个例子， （3）总结：从这个例子来看，我们会发现有一类作文题顺着题意去写是很难出彩的，反其道而行之却容易寻找到写作突破点。这就是我们今天要学习的第一种作文审题方法：反————也就是逆向思维。 （4）题目：小事?????????????????? 请用几句简短的话说明可写的内容：????????? 题目：平凡的他?????????????? 请用几句简短的话说明可写的内容： 学生回答，教师点评并过渡到下一环节。 ? ? 联： ??? （1）理解“联”：就是联系 （2）联系08年南宁市中考作文题《一个让我______的日子》。四人小组讨论写作内容 （3）学生答问，老师点评。 （4）：题目：亮出自己????????????????? 联系最近发生的社会背景或时事： 学生回答，教师点评并过渡到下一环节。 ?? 过渡：同学们还有没有信心继续探索更有意思的审题方法呢？ ? 抓。 (1)读《一份特殊的礼物》并写下你觉得这篇文章最主要存在的问题。 ?? （2）学生自由发言，教师及时点评，灵活地将问题引导到“特殊的”三个字上面来。最后教师进行总结： ?? （3）教师引出审题方法——抓住文章的主旨、题眼 ?? （4）练习：例题目：最舒心的日子??? 题眼：最舒心??? 出题者意图（我们应当写什么）：最舒心不是平常简单的舒心快乐，而应写出这一天因为什么有意义的事情而最舒心，例如取得了作文竞赛一等奖?? ? 接下来请大家按这个格式做训练题，这里有两个题目四人小组讨论两分钟，说说出题者意图，你又准备写些什么样的事情呢： 题目：一次不寻常的考试???? ???????????????????????? 题眼：????????? ???????出题者意图（你会写什么）： 题目：拾起记忆中的珍珠（南宁市10年中考作文题）???? 题眼：????????? ???????出题者意图（你会写什么）： 学生答题，教师及时做适当的评价并过渡到下一环节。 ? 挖： （1）给话题作文审题：题目只有一个词怎么审题？例子：请以“家”为题写一篇600字左右的作文。 （2）学生代表答题，教师点评，灵活引导到“家”的深层次含义上来