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四年级[第八册]语文教案 培养良好的学习习惯[八] 一、教学要求 1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。 2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。 3指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。、 二、教学重点 培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。 三、教学难点 在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。 四、教学时间；两课时 第一课时 课时目标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 教具准备 挂图、投影仪。 教学过程 导入新课 1、出示；写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。 -------老舍 2、指名学生谈谈对这句话的理解。你还能讲述一些名人勤于观察、笔录的故事或名人这方面的名言吗？ 讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？ 3、师小结；要想写好作文，必须勤于观察，并把观察到的事物随时记下来，写日记就是一种较好的方法。 板书课题；培养良好的学习习惯 讲清写日记的意义 1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。 2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。 师谈话；图上是日记集。一个人或一个家庭长期写日记可以整理成册。鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋写下了大量的日记，留下了自己的成长足迹和光辉的思想。许多在事业上有作为的人都有坚持自己写日记的好习惯。我们已经有了一定的写作能力而且今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对对以后的成长是很有帮助的。 3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？ [1]四人小组讨论。 [2]交流。 教给学生写日记的方法。 1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。[这是老师在指导学生写日记。] 师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。 2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。{这是全班学生在教室里写日记，老师在课堂巡视，给予指导}。 3、老师根据学生的交流，板书： {1}、要持之以恒 {2}、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 [3}用自己的语言写想说的话。 注意：有话则长，无话则短。 练学生正确的姿势。 1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。 2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。我们要向她学习，认真写好日记。 五、总结 六、作业设计 1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。 2、找一些名人日记来读。 第二课时 课时目标 指导学生仔细观察课文插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯 教具准备 挂图、投影仪。 教学过程 一、复习检查、导入新课。 上一节课，我们学习了如何写日记，谁能谈谈自己的收获、感受？ 养成良好的习惯，使人终身受益，课文还向我们介绍了那些好习惯？板书课题：爱护图书 二、讲明爱护图书的意义 指导学生看第四、五页上面的两幅图。 [1]书架上的图书保管得怎么样？ [2]指名说。 {3}小结：左上图一位同学在自家书房里看书，她手里拿的和书 架上的图书保管得很好。书架上的图书摆放得很整齐。右上角一位同学在整理图书，她整理得很认真，书架上的书也很整齐。 {4}过渡；从图中可以看出这两位学生是非常爱护图书的。为什么要爱护图书呢？{指名讲} [5]师讲述：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读建康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶清操。如鲁迅、高尔基等。 、三、讲解怎样爱护图书 1、让学生观察第4、5两页上面的两幅小图说说该怎样整理、怎样修补、怎样摆放、怎样翻看等等 {1}学生讨论 [2]指名说。 {3}教师小结；图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅：要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，看到某处不能打个折，而应使用书签或者书中的丝线，不要把书卷起来看等等。 [4]联系实际，说说你是怎样爱护图书的？指名说。、： 3、过渡：我们已经知道怎样保护图书，对于已经损坏的图书，该怎样办呢？ {1}指导学生观察下面三幅图可按从左到右的顺序进行，要求分别说说三幅图的内容，自己重点说说左下角那一幅图。 {2}交流。 {3}师讲述；对于已经损坏的图书，要及时修补。修