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小学美术人美版三年级教案 课题：一、我的小天地 教学目标： ? ? 了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。 教学重点： ? ? 通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。 教学难点： 绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 课前准备：课件图片 初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 尝试运用揉、捏、剪、挑、压、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 在作品中要培养学生的创造力、想象力。 教学重点： 了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。 教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、贴等不同技法的实际应用。 教学过程： 教师：老师在课下用不同的美术形式做了小老虎的形象。谁能分析一下不同的完成形式呢？ 通过观察，学生回答：有版画、有绘画、有剪纸、还有面塑。 教师：面塑制作和其他的方法相比，它的特点是什么？ 通过思考，总结得出结论： 立体、生动 制作的形象具有趣味性。 十分具有民族特色是我国的民间工艺。 出示课题：民间面塑 讲授新课： 作品欣赏：课件播放，民间面塑的工艺品，通过欣赏不同的生动的，民间面塑工艺品，提高学生学习兴趣和创作愿望，并在欣赏中培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化，保护乡土文化，发扬乡土文化的意识。 出示教师的不同题材的作品(如：风景、人文、动物等等)让学生体会面塑的表现层面的广泛，并通过近距离的观看让学生感受到了只要大胆构思，勇于实践就能完成自己的面塑作品。 以小组的形式仔细观察教师的作品，想一想老师都用了哪些手段进行造型？可以逐一分析几处细节如：老虎的尾巴是用搓的方法等等。 学生总结，教师板书：揉、捏、剪、挑、压、贴等，并鼓励学生想出多种方法并及时给予肯定。 课堂演示： 教师在实物投影仪上演示面塑的制作过程。学生总结造型手段：捻、剪、拧等其它方法。通过直观演示，使学生有一个观察、思考的对象。在观察演示的过程中。引导学生总结教师所用到的方法促进学生自主学习的意识。 激趣构思： 教师：看了老师的作品我想有很多同学已经跃跃欲试了，谁能说说你想用泥塑的形式做点什么？ 学生大胆发言，教师可以把学生描绘的形象画在黑板上，给学生的创作提供素材，对想法思路有创意的学生得给予肯定，以激发全班同学的创造性思维，并从学生的兴趣出发，制作中也能体现每个孩子的主观愿望。 巡回指导： 及时辅导学生创作过程出现的问题。做到以点促面。 鼓励、评价： 展示全班的作品并给与肯定，尤其特别点评构思独特的面塑作品。请同学们也谈谈自己的看法和感受。总结出一个好的作品，必须有自己的灵魂，也就是说作者富裕作品中自己的独特想法和大胆的刻画。 课后拓展： 欣赏更多民间工艺品。如：风筝、泥人、扎染、布玩具等等。感受民间工艺的巨大魅力，和我们对民间工艺传承的艺术使命。 板书设计： 课后小结： 课题：三、冰棒棍玩具 教材分析： 本课是“设计.应用”领域的课程，本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、打头针和彩色纸、颜色壁灯进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料在利用的能力。 教学目标 1、用彩纸、剪刀、胶水、彩笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。 2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 3.贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造的设计创造和动手能力。 教学重点: 通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 教学难点: 作品的新奇、牢固、美观、生动。 教学过程： 导入新课： 出示课下收集的冰棒棍，提示学生生活中的任何材质只要赋予它丰富的想象力和创造力都能变废为宝成为精美的艺术品。 教师演示： 用大头针把几个冰棒棍彼此相连，组织学生探究学习：分小组想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了哪些联想？ 比一比，那个小组的造型多，通过这个环节培养学生的发散思维。 教师展示不同形状、长短、粗细得冰棒棍连接的外形，对学生进行启发，想一想又能联想到什么？ 对学生的大胆创设给与肯定。使学生的创造性思维得到张扬，同时指出如果想让作品更加形象还需要我进一步的美化加工，冰棒棍就可以成为我们的小玩具了。 出示课题：冰棒棍玩具 课件展示： 1.连接冰棒棍。 2.想像完成的形象（如：跳舞的人物） 3.分步骤装饰（添加头、手、脚， 给冰棒棍上色， 装饰