小学语文上册第13周教案.docVIP

深圳市富源学校中、英、数教案 年级：二年级 科目： 语文 中心发言人：周宗英个性备课人：朱艳兰 第 五 单元 授课时间：第 十三 周 星期 一第 1节 总第95 课时 课题 21、从现在开始 课型 新课 教学目标 1、会读（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”；（2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感；（3）能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。 2．读懂：（1）了解童话故事的情节；（2）关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。 教 材 分 析 和 安 排 重点 1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。 难点 1、了解童话故事的情节；2、关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。 教具 课件，生字卡 课时 第2课时 教 学 过 程 集体备课 个性备课 一、直接导入 1、孩子们，昨天我们学习了这么有意思的童话故事，你们有什么想要说的吗？ （学生交流） 2、你们对轮流当“万兽之王”的动物都有了自己的体会，下面，我们就把这个故事演一演。 二、演一演 1、小组内（课前分组好）先表演。（4人一小组） 2、教师在下去的指导中进行选拔表演的组。（给孩子们更多的机会，特别是平时比较胆小的孩子。） 3、学生上台表演。（其余学生当评委） 4、挑选最佳表演的组合。（表情、语言、动作） 三、写字 出示生字“现、路、期、令、直、第” 1、观察这几个生字的重要笔画，把他们用自己喜欢的方式标注出来。 2、描红 3、教师范写“期、第” 4学生试写 5、讲评学生再练写 一、导入新课 二、示范朗读 1．提出听的要求. 2．教师范读。 3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。 三、指导自学 1．自由读书，提出要求。 2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。 3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。 四、检查自学 1．我会读：　课件出示读句子识字，指名学生读句子。 2．指名分自然段朗读课文。 五、教学生字 1．我会认：课件出示生字。 2．我会写：（1）课件出示，学生读要写的字，正音。（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。（3）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。 六、拓展学习 　结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。 作业布置 完成《练闯考》 板书设计 猫头鹰????????? 　　夜里做事 ? 白天休息 ???????????袋鼠?????????? ??? ?跳着走路??????????? 学会尊重别人 ? ???????小猴子??????????? 习惯方式分角色朗读。1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。导入（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢二、我的发现1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）　钅　钢　　铜　　铁　　　钉衤　被　　裙　　裤　　　袄疒　病　　疼　　痛　　　疯2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？6、　　拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。三、我会填1、出示课件（不带词语）一只(　　　　　　　　)一个(　　　　　　　　)　一把(　　　　　　　　)2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、　指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。4、　　在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？　四、我会读　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。五、读读背背1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读)、朗读词语、通过读记积累词语。、正确、流利、有感情背儿歌。、围绕“合作”这个