电气自动化工程课程设计.doc

河南理工大学成人教育学院机电系 课程设计报告书 12级电气自动化专业 科 目： 电力电子技术 题 目：单相相控整流电路的应用 班 级： 高电气3091 学 号： 学生姓名： 指导教师： 杨凌霄 设计周数： 一周 成 绩： 日期：2015年 月 日 目 录 1.课程设计的目的……………………………………………………………………………3 2.课程设计的任务、指标内容及要求………………………………………………………3 3.方案的设计…………………………………………………………………………………3 3.1主电路的设计………………………………………………………………………4～6 3.2触发电路的设计…………………………………………………………………·6～8 3.3绘制完整的主电路电气原理图和触发电路原理框图…………………………·9～10 3.4介绍电路工作原理，绘制电路各点电压波形图………………………………10～13 3.5编制论证本方案所需的仪器器材、元件和工具……………………………………14 4.方案论证……………………………………………………………………………………15 4.1元件的检测………………………………………………………………………15～16 4.2安装元件………………………………………………………………………………16 4.3通电调试………………………………………………………………………………16 5.课程设计心得体会……………………………………………………………………16～17 6.讨论题…………………………………………………………………………………17～18 7.参考文献………………………………………………………………………………···18 附录………………………………………………………………………………………18～19 《单相相控整流电路的应用》 一. 课程设计是电气自动化专业学生在整个学习过程中一项综合性实践环节，是走向工作岗位、从事专业技术之前的一项综合性技能训练，对学生的职业能力培养和实践技能训练具有相当重要的意义。1、通过设计提高综合运用知识的能力，巩固和扩展学生的知识领域、培养学生严谨的科学态度和提高独立工2、通过设计初步掌握电力电子系统设计方法，悉国家有关技术和经济方面的方针 全规程，训练使用设计手册的技术资料的能力；  、提高学生课程设计报告撰写水平、培养学生设计和绘制电路图的能力。（1）采用单相相控整流电路，主要由主电路、触发电路组成。 （2）触发电路不采用单结晶体管自激振荡触发电路（3）同步输入电源：单相交流工频电源，220V，50HZ。 （4）单相整流电路单相半波、单相桥式控单相桥式单相桥式全控整流电路四只晶闸管，晶闸管电流脉冲大（电阻 ，且整流变压器二次绕组中存在直流分量,使铁心磁化，变压器不能充分利用。而单相全控式整流电路具有输出电流脉动小，功率因数高，变压器二次电流为两个等大反向的半波，没有直流磁化问题，变压器利用率高的优点。相同的负载下流过晶闸管的平单相全控式整流电路其输出平均电压是半波整流电路2倍，在均电流减小一半；且功率因数提高了一半。晶闸管单相桥式控整流电路用只晶闸管晶闸管晶闸管单相桥式全控整流电路 基本环节： ①脉冲形成与放大环节 ②锯齿波形成和脉冲移相环节 ③同步环节 ④强触发脉冲形成环节 ⑤双窄脉冲形成环节 同步信号为正弦波的触发电路 （1）三个基本环节： ①同步移相 ②脉冲形成整形 ③脉冲功放输出 （2）工作原理 晶体管V1左边部分为同步移相环节，在V1的基极上综合了同步信号UT，偏移电压Ub及控制电压Uc。利用垂直控制原理，将几条支路进行并联电流叠加。本电路中RP2可调节Ub，也可调节Uc改变晶体管V1从截止到导通的翻转时刻，来产生触发电路不同的控制角。 脉冲形成放大环节是 基耦合单稳态脉冲电路，V2的集电极通过VD5耦合到V3的基极，V3的集电极通过C4、RP3耦合到V2的基极。当同步移相环节送出负脉冲时，使单稳态电路翻转，从而输出脉宽可调的、幅值足够的触发脉冲，起到脉冲整形与放大作用。 3. KC04集成移相触发器 它可分为同步、 锯齿波形成、 移相、 脉冲形成