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2015年广东中考语文备考会资料教会阅读 教会作文2015-03-21（广州）一、从得分 看提升空间——2014年试卷结构与得分情况题号考查内容题量分值得分难度一、基础古诗文默写1107.230.723字词积累149.270.927词语运用13修改病句13仿写句子14二、阅读课内文言文阅读3105.550.555课外文言文阅读394.200.466实用类文本阅读3105.750.575文学类文本阅读4175.050.505附加题推荐名著阅读3103.190.319三、写作作文15034.630.692全卷2212074.80.623图示——提升空间在于：阅读欣赏+作文短板就在：第8题、第14、16、17、18题和作文。二、从答题 看短板所在一文言文 1.2014年6．解释下列加点词语在句子中的意思。(3分）(1）孰视之（ ） (2）臣之妻私臣（ ） (3）时时而间进（ ）7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分）(1)窥镜而自视，又弗如远甚。(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分）A．邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 全文故事内容B．齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。 人物特点C．讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅人深，说服力强。 写作特点D．本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 表达方式2.教会学生阅读（1）文言文历年情况年份已考篇目未考篇目2005曹刿论战鱼我所欲也2006送东阳马生序 04生于忧患，死于安乐2007马说醉翁亭记2008愚公移山小石潭记2009桃花源记爱莲说2010三 峡与朱元思书2011出师表陋室铭2012岳阳楼记记承天寺夜游 032013满井游记口技2014邹忌讽齐王纳谏桃花源记（2）文言文 复习教学与学习方法基础实词一词多义虚词翻译1直译2理解概括内容表现手法体会效果中心意图操作说明：1．学生按照表格要求阅读课文。2．老师帮助学生正确读懂课文。教案示例： 1.读懂课文醉翁亭记 欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（写醉翁亭之所在，并引出人和事。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。“醉”和“乐”是表象和实质的关系，“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融化在宴饮之中。）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（写山中景色及出游之乐。先写早晚晴阴烟云变化，后写四时景物的不同。写朝暮四时的游赏，照应前面的描写，总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（写滁人的游乐和太守的宴饮。这一段的描写，由景物转移到人事上。先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。）已而，夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（写日暮醉归。这一段有描写，有叙事，更融入抒情和议论，托出全文的主旨——作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。） ——教师讲解：字词句 段意中心 人物情感 表现手法2.作会题目1. 选出下列加点词语意义相同的一项(　　) A. 林壑尤美 / 水尤清冽 B. 名之者谁 / 不能名其一处也 C. 醉翁之意不在酒 /目似瞑，意暇甚 D. 野芳发而幽香 / 朝发白帝，暮到江陵2．用现代汉语翻译下面的句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。3. 根据文意，下列理解有误的一项是(　　)A. 第一段采用移步换景的写法，层层推进地引出主要景观，收到了引人入胜的效果。B. 全文环环相扣，从醉翁亭的命名引出“醉翁”的深意，从四季与早晚的景致引出游琅琊之乐，从日