电磁体教案.doc

八年级下册第九章第四节“电磁铁”教案 富源县古敢水族乡中学 赵艳 【教材分析】 进行演示实验说明，不利于学生对知识的理解,而新教材中将之改为学生探究实验，更有利于学生掌握知识，加深理解，在实践中培养学生动手能力的同时，也让学生形成“ 不盲从于书本. 一切从实践出发”的习惯，真正体会到电和磁是有关系的.旧教材在处理电磁铁的知识时虽然也采取学生实验的方法，但是，旧教材对室验现象作了说明，容易使学生形成“死读书”“死记硬背”的习惯，而新教材并不给出实验的结果，而是让学生自己通过实验探究，让学生自己归纳总结出来，比较能使学生形成良好的思维习惯，更有利于学生各方面能力的培养。 【教学目标】 1．知识和技能。 了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁认识影响电磁铁磁性的因素。2．过程和方法。 经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点评估和。 3．情感态度与价值观。 具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神。 【教学重点】 通过组织学生制作电磁铁和探究影响电磁铁磁性的因素的过程，培养学生大胆表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。 【教学器材】 电池一，大铁钉两枚，漆包线，，开关一个、滑动变阻器一只，导线若干。【教学过程】 利用发给的器材，各组比赛制作电磁铁，限时三分钟。师：巡视指导，加以肯定鼓励。本节课主要探究电流和匝数对电磁铁磁性的影响，有时间的话，同学们可以探究其它因素对电磁铁磁性的影响。 实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 电路图： 探究：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系 （2）控制电流的大小相同，都有铁芯 实验电路图 (3)研究电磁铁的磁性跟有无铁芯的关系 对比插入抽出铁芯电磁铁吸引环形针的多少 归纳总结完成表格 步骤 保持不变的因素 变化的因素 实验现象 判断 实验(1) 匝数、有铁钉 电流大 电流小 实验(2) 电流、有铁钉 匝数多 匝数少 实验(3) 匝数、电流 铁钉有 铁钉无 3、交流和评价 影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 学生发言后总结电流的大小，线圈的匝数，铁芯的有无 使电磁铁的磁性越强的方法： 增大电流、增加线圈匝数、插入铁芯 4、小组讨论电磁铁有哪些优点（与永磁铁对比） 1、磁性有无可以用通断电来控制。 2、磁性强弱可以用改变电流的大小和线圈的匝数、有无铁芯来控制。 3‘它的磁极可以通过改变电流的方向来控制。 5、电磁铁的应用（观看幻灯片） 电磁起重机、磁悬浮列车、电铃、全自动洗衣机等。 三、课堂拓展；这是一个高科技的时代，电磁铁也许还有很多的用途，有待同学们将来去发明去创造，让电磁铁发挥更大的作用。 四、本节课练习： 五、课堂小结 六、谈收获布置作业 七、板书设计 1电磁铁 定义 工作原理 特点 2增强电磁铁磁性的方法：增大电流，增加线圈匝数，插入铁芯 3电磁铁的优点 磁性有无——电流通断 磁性大小——增大电流，增加线圈匝数，插入铁 磁极——电流方向 4电磁铁的应用 2 A