校园环境调研报告_调查报告_表格模板_实用文档.docVIP

目录 1 调研计划 2 1.1制定工作计划 2 1.2成立工作小组 2 2调研内容 3 2.1校园水环境调研 3 2.2校园大气环境调研 5 2.3校园固体废物调研 7 2.4校园噪声环境调研 9 3解决方案 14 3.1校园水体污染的解决方案 14 3.2校园气体污染的解决方案 14 3.3校园固体废物的解决方案 16 3.4校园噪声污染解决方案 17 4调研总结 19 参考文献 21 1 调研计划 1.1制定工作计划 （一）确定范围：xx大学校园 （二）人员分配：小组四人每人负责一部分调研内容，最后由组长整合 （三）行程安排：调查时间由XX年月日1.2成立工作小组 姓名 职务 职责分工 预计工作小时 xx 组长 校园噪声环境调研 37 xx 组员 校园大气环境调研 37 xx 组员 校园固体废物调研 37 xx 组员 校园水环境调研 37 2调研内容 2.1校园水环境调研 目前，地球表面约71%被水覆盖，因而从空中看，地球是一颗蔚蓝色的星球。地球的储水量是很丰富的，共有约13.86*108km3。但是直接供应人类生活、生产需要的河水和湖泊淡水的数量很少，只有101700km3。其余的多以淡水、冰盖和冰川的形式存在。 人的身体70%是由水构成的，皮肤的呼吸、内脏的工作、血液的循环以及细胞的活动都离不开水。并且人体必须的矿物质和微量元素有5%-20%是从水中获得的。 由于xx大学的发展日益迅速，环境问题也不容忽视。尤其是水问题成为了一个主要的讨论问题。我们调查了有关校园水资源的情况。在进行调查情况汇总之前，让我们先来看看两个镜头： 镜头一：“哗，哗，哗”在某学生宿舍的水房里，一个装满水并不断外溢的水盆上方的水龙头还在不停地流着水，这时走过来一个学生，嘴里还唠叨着：“哎呀，水太多了！”随后潇洒地倒掉大半，开始洗漱。 镜头二：不断出现的水管漏水-明漏和暗漏，造成的水资源浪费也是惊人的。据试验和计算，一个水龙头一秒钟漏一滴水，35min就滴满240ml的水杯一杯，一年就要浪费上百吨水。 由上可知，一个不经意的动作，一句不经意的话，一秒钟漏一滴水的情况，在引发我们思考的同时，也给我们留下了一道生活的课题。 2.1.1水量调查数据： 1.每日供水量为3300吨；每月供水99000吨 2.校内供水来源：市政府每日供水3100吨；学校井每日供水200吨。 2.1.2校园水污染源 1.污水的排放特点： （1）教学楼：废水集中后管道排放至市政； （2）宿舍区：洗漱用水回收冲厕后再集中管排； （3）实验楼：有机废水进行回收，无机废水处理后集中管排。 2.主要污染源： （1）最主要为教职工住宅区、学生宿舍区的生活污水； （2）食堂厨房用水、餐饮用水及含油污水； （3）实验楼药品污染及学生进行实验产生的污水； （4）其他校内建筑施工及校医院用水等。 元素、化合物 对人体健康的影响 铅 对肾、神经系统造成危害，对儿童具高毒性，其致癌性已被证实 镉 对肾脏有急性之危害 砷 对皮肤、神经系统等造成伤害，其致癌性已被证实 汞 对人体的伤害极大，主要受伤害器官为肾脏、中枢神经系统 硒 高浓度会危害肌肉及神经系统 亚硝酸盐 造成心血管方面疾病，婴儿的影响最为明显（蓝婴症），具致癌性 三氯乙烯（有机物） 吸入过多会降低中枢神经、心脏功能，长期暴露对肝脏有害 总三卤甲烷 一氯仿对人体健康的影响最大，致癌性方面最常发生的是膀光癌 四氯化碳（有机物） 对人体健康有广泛影响，其致癌性对肝脏、肾脏功能影响极大 2.1.3废水处理 定义：利用物理、化学和生物的方法对废水进行处理，使废水净化，减少污染，以达到废水回收、复用，充分利用水资源的目的。 方法 原理 物理处理法 通过物理作用分离、回收废水中不溶解的呈悬浮状态的污染物（包括油膜和油珠）的废水处理法，可分为重力分离法、离心分离法和筛虑截留法。 化学处理法 主要是通过化学反应和传质作用分离、回收污水中呈溶解、胶体状态的污染物，或将其转化为无害物质的污水处理方法。化学处理法只要的工艺有中和、混凝、化学沉淀、氧化还原，吸附，离子交换、膜分离等。 生物处理法 通过微生物的代谢作用，使废水中呈溶液、胶体以及微细悬浮状态的有机污染物，转化为稳定、无害的物质的废水处理法。生物处理法可分为好氧生物处理法和厌氧生物处理法。好氧生物处理法是利用好氧微生物在有氧环境下，将污水中科生物降解的有机物降解成二氧化碳和水，其工艺包括活性污泥法、生物滤池法、生物转盘法、生物接触氧化法等；厌氧生物处理法是利用兼性厌氧微生物和专性厌氧微生物在无氧条件下降解有机污染物，转化为甲烷、二氧化碳等，其主要构筑物多采用消化池。 2.1.4水资源利用现状 1.特点：（1）用量大； （2）我校校区的污水排放污染程度