保教知识与能力-第一章1.ppt

（3）自我意识 包括自我认识、自我评价、自我调节，是个性心理结构中的控制系统。（4）心理过程 包括感知、记忆、思维、想象以及情感等。这些过程是人心理活动的基本成分或基础成分。是人对现实发生反映和联系的基本形式。 第七节 幼儿个性、社会性发展 （5）心理状态 包括注意、激情、心境等，是心理活动的背景。表明心理活动进行时所处的相对稳定的水平，起提高或降低个性积极性的作用。 第七节 幼儿个性、社会性发展 2．狭义的个性心理结构（1）个性的调控系统 包含个性的调节系统和个性倾向性。个性的调节系统以自我意识为核心，自我意识是个性形成和发展的前提。 个性倾向性是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。对于幼儿来说，个性倾向性主要是需要、动机和兴趣。 第七节 幼儿个性、社会性发展 （2）个性心理特征 个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。个性心理特征主要包括能力、气质和性格。 第七节 幼儿个性、社会性发展 （二）个性的基本特征1．个性的独特性2．个性的整体性3．个性的稳定性4．个性的社会性 第七节 幼儿个性、社会性发展 （三）个性的形成 2岁前，幼儿的各种心理成分还没有完全发展起来（还没有很好掌握语言，思维没有形成等），在这一阶段，其心理活动是零碎、片段的，还没有形成系统，因此个性不可能发生。 第七节 幼儿个性、社会性发展 2岁左右，个性逐步萌芽。3-6岁幼儿的个性开始形成，主要表现为以下四个方面： 1．心理活动整体性的形成： 2．心理活动稳定性的增长： 3．心理活动独特性的发展： 4．心理活动能动积极性的发展。 第七节 幼儿个性、社会性发展 【例题 .单选题】 对幼儿来说，个性发展的主要内容是（ ）开始形成。?A．自我意识? B．调控系统C．个性特征? D．情绪状态 【答案】： C【解析】：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。 第七节 幼儿个性、社会性发展 （四）幼儿气质的发展 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面稳定的心理特征。  与其他个性心理特征相比，气质和人的解剖生理特点具有最直接的联系，与人的神经活动类型密切相关，具有较突出的生物性。幼儿生来就具有个人最初的气质特点，同时，气质与其他个性特征相比，具有更大的稳定性。 第七节 幼儿个性、社会性发展 1．气质的类型 根据神经类型活动的强度、平衡性及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。 第七节 幼儿个性、社会性发展 托马斯、切斯把从出生到3岁前幼儿的气质类型划分为三种类型。（1）容易型 容易型婴儿约占托马斯、切斯全体研究对象的40％。这类婴儿吃、喝、睡、大小便等生理机能活动有规律、节奏明显、容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们的情绪一般积极、愉快，对成人的交流行为反应适度。由于他们生活规律、情绪愉快，且对成人的抚养活动提供大量的积极反馈（强化），因而容易受到成人最大的关怀和喜爱。 第七节 幼儿个性、社会性发展 （2）困难型 这一类婴儿的人数较少，约占托马斯、切斯全体研究对象的10％。他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气、不易安抚。在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新食物、新事物、新环境接受很慢，需要很长的时间去适应新的安排和活动。对环境的改变难以适应。他们的情绪总是不好。 第七节 幼儿个性、社会性发展 在游戏中也不愉快。成人需要费很大力气才能使他们接受抚爱。很难得到他们的正面反馈。由于这种孩子对父母来说是一个较大的麻烦，因而在哺育过程中需要成人极大的耐心和宽容，否则容易使亲子关系疏远．孩子缺乏抚爱和教养。 第七节 幼儿个性、社会性发展 （3）迟缓型 约有15％的对象属于这一类型。他们的活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩、畏缩。情绪低落，逃避新刺激、新事物，对外界环境、新事物、生活变化适应缓慢。在没有压力的情况下，他们会对新刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中能逐渐活跃起来。这一类幼儿随着年龄的增长，随成人抚爱和教育情况不同而发生分化。 第七节 幼儿个性、社会性发展 托马斯、切斯认为，以上三种类型只涵盖了65％的研究对象，另有35％的婴儿不能简单地划归到上述任何一种气质类型中