2012年12月底期末检测分析.docVIP

2012年12月底期末检测分析 本次期中测试结束之后，我校教导处组织教师分年级、分学科召开了专题的“试卷分析会”，一起进行了研讨。各任课教师立足本次考试，认真分析了得失分原因，并对自己今后教学方法提出了改进意见。学生存在的问题主要有：课堂接受能力差，感悟力慢，缺乏举一反三、触类旁通的能力。针对此种现象，老师们提出了相应的对策，表示要进一步关注学生思想动态，注重学生意志品质的培养。要给学生足够的探究时间。加强对个别学生的当面辅导，注重复习巩固，并及时与家长沟通。 董书增副校长认为大家分析透彻，诊断准确。希望大家要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法。语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，增加学生积累的广度，帮助学生拓宽积累的途径。数学教学不仅要重视基础知识的教学，还应强化知识的运用和延伸，要提高学生审题、理解、表达能力和细心程度，挖掘每个学生，使其对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。 最后，武校长对今后的教学工作提出了几点要求：要不断加强常规教学，重视学生的础知识的学习和平时养成教育的培养；要切实加强对学困生的转化工作，重要的是帮助学困生树立学习自信心；各任课教师要相互交流，集体探讨问题，达到共同提高的目的。 本次期末测试，小学语文重点抽考四、五年级，本次试卷遵循了新课标中提出的“语文课程的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”试卷内容涉及面广，形式灵活多样，试题有一定的深度，即关注了学生的学习结果，又关注了学生的学习和生活经验以及情感体验，重视考察学生语文课外阅读和平时的知识积累，作文给学生留有广阔的自由发挥的空间。这次抽测了各学校四、五年级学生成绩。对他们进行统一监考、统一评卷，比较客观真实地获取了这部分学生的语文成绩。一定程度地折射了各学校四、五年级语文的教学质量水平和现状。 从抽考成绩来看，我校语文教学成绩在逐步提高，各学校之间的差距逐步减小。从统计表中可以清晰看出优秀率不高，今后广大教师还需在培优转差工作中多做探索努力提高教育教学水平。 二、试卷分析。 1、两个年级试卷都分为三大板块即：四02年级为：识字与写字、阅读、习作，五年级为：积累与应用、阅读与思考、习作展示。试卷中的试题难易呈现不同梯度，既体现面向全体，完成基本教学要求，也体现了面向尖子生，适当出现拔高题。学生从审题到答题，需要处处留心，很多课本内学习的知识点和形成的能力点不是直接出原题，而是通过知识的迁移，是通过综合的分析、提取才可以答题，鼓励学生积极拓展知识，同时也促进教师课程观转变。 2、考生答题情况分析。 六年级试题的第一部分识字写字总分20分，包含6道小题。根据抽样结果失分率为47.2%，实小失分率为25%在第一道小题中得分率为99%,这是一道抄写句子的题，学生完成较好。在第二道题中失分较多，题目要求看拼音写出6个词语，每个词语写对得一分。学生错误集中在“旅途失分率为40%，陡峭失分率为20%，抽噎失分率为7.5%”。在第四道题中学生失分率为88%，此道题是在四个字中选出一个书法特点不一样的字，能够答对的同学很少。在第五道题中部分学生忽视了“脊梁’一词中的梁应该读轻声造成失分。第二部分为阅读总分45分，包含5道小题，内容较多有两篇阅读短文题。抽样结果失分率为53%，实小失分率为24%，这道题分值多失分率高。第三部分习作总分35分，抽样结果失分率为28%。 五年级试题的第一部分为积累与应用总分42分，包含9道小题。这一题内容丰富试题牢牢把握住教材，考察教材中应知应会的知识比重加大了。如：读拼音写词语、选择正确的读音、找出错别字、选词填空、补充词语、课文回顾等题考察了学生对基础知识的掌握情况。品味语言、写出生活中的现象包含的哲理等题则考察了学生的基本阅读理解技能，题目具有开放性与生活相连。这道题平均失分率为22%。第二部分为阅读与思考总分为28分，包含两篇阅读短文，课内的有关《晏子使楚》的相关段落题目，另一篇为课外阅读文章。此题失分率为32%，实小为26%。第三部分为习作展示总分30分，这是一道命题作文失分率为19%，实小为13%。 三、主要成绩 1、学生对基础知识掌握比较扎实。对于相关语文基础知识的检测来看，在看拼音写字、选择正确读音、同音字组词、选词填空还有句子训练上失分很少，学生的答题正确率较高，这说明教师在平时教学中，字词句教学得到了很好的落实。 2、学生的积累能力在提高。学生对课文中名著的相关知识检测来看掌握的比较扎实。还有让学生用成语或四个字的词语表达对相关课文中人物的印象，根据课文内容填空等题，学生积累的都很好，失分率很低。 3、个性特征表现突出 测试卷中有关个性化试题，考生的答案