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记忆灾难也是积累文化财富 论述类阅读注意以下几点： 1、文章不懂不透不做题。 2、在读懂基础上划分文章脉络层次，以自己的理解概括层意，遇到某个层次段落较多的还要再细分，概括层次内的论述内容。 3、运用圈点勾画找出文中重要句子，只有把每一段的小论点、小中心提炼出来，才能对原文的轮廓形成大致的印象，才能分清作者主要说的是什么，分了几个方面，每个方面又有哪些具体内容 1、请简要概述本文的论述思路 1、以冯的电影《唐》为例抛出观点：浪漫的叙事风格，忘却（逃避）真实与残酷而粉饰太平的故事，无助于我们理解灾难和治愈伤痛 2、面对灾难我们应该怎么做 3~5、我们应以怎样方式记住灾难，以使其在历史留存，并获得丰富意义。 （3、幸存者记忆以什么方式保存使其产生意义） （4、承接上文列举事例论述物证是激活记忆最有力证据） （5、进一步论述我们面对灾难如何去记住，使其有意义，照应上文） 6、总结，灾难带给人类的是巨大创伤，人类应该去倾听、尊重灾难记忆的价值，这样人类才能继往开来。 2、灾难记忆可以概括为哪几种形式？各有什么特点？ 考点扫描 “筛选并整合文中信息”，是《考试说明》中现代文阅读部分“分析综合”的第一条要求，层级C。重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。 所谓“筛选信息”，是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。所谓“整合信息”，是根据试题的要求，对筛选出来的信息源进行分类集中，重新组合。 其是江苏卷考察的重点，应引起高度重视。 2、灾难记忆可以概括为哪几种形式？各有什么特点？ （1）幸存者的个人记忆，特点：存在于个体内心深处，消失快，不易传播。 （2）文化记忆，特点：以文化形式保存，可循环。 （3）集体记忆，特点：进入社会，在历史中留存。 方法技巧 （一）获取信息的途径 1、从文章的基本概念中获取信息：社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的，基本概念的含意就是文章的重要信息所在，在阅读中要重视对下定义句子的理解。 2．从重要的句子中获取信息：重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。 3．从运用的材料中获取信息：文章运用的材料总是明示或隐含着一定的信息，把它提取出来是获取信息的有效途径。 （二）关于整合信息 所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。 　　　 （三）筛选并整合文中的信息注意点 　1、把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，论述文要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。 　2、确定筛选信息的区间。信息筛选的依据主要是题干和文本。做题时先认真分析题干，明确命题指向，再回归文本，找到筛选区域，概括重要信息点。 巩固示例：阅读下面的文字，完成文后问题。 　　人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然。横竖呼吸着同一的空气。濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像纹身的花纹，一辈子附在身上。 问：从文中看，作者身上都打下了哪些“童年的烙印”? 可从亲情、乡境、家史、乡情等方面来筛选。 1、父母亲族的爱 2、家乡的山水草木 3、悲欢离合的家史 4、邻里乡情。 3、分析作者以冯小刚电影、德国的艺术装置《绊脚石》为例所表明的态度？（6分） 否定电影《唐山大地震》用浪漫抒情的方式来忘却灾难的真实与残酷而粉饰太平的文化记忆方式； 肯定《绊脚石》直面灾难带来的创痛、尊重灾难记忆的文化记忆方式。 有否定、肯定态度各1分；分析各2分，其中《唐山大地震》中浪漫抒情方式1分，“忘却”或“粉饰”1分，《绊脚石》中“直面灾难”1分，“尊重灾难记忆”1分。意思对即可） 4、作者认为记忆灾难如何才能累积成文化财富？ 直面创痛，理解灾难； 灾难记忆要进入到“文化记忆”的循环之中，成为社会集体记忆； 文化记忆的方式要具有震撼力和创造性； 人们要倾听、理解灾难，尊重灾难记忆的文化价值。 每点2分，答对三点即可。意思对即可 * 考点扫描 答案 方法总结 课堂巩固 【解析】 答案： 回