1.2绪论2.ppt.pptVIP

研究也表明：遗传素质也影响儿童特殊能力的发展。如音乐家、画家、运动员等取得的成就和其遗传素质有一定关系。可以说具有不同遗传素质的儿童，其最优发展方向不同。 虽然说遗传素质是儿童发展的物质前提，但它仅仅为儿童的发展提供了可能性，这种可能性要变为现实，还需要适宜的环境刺激。 虽然环境对儿童发展有重大影响，但儿童并不是消极被动而是积极能动地接受环境的影响，只有外在的社会或教育要求转换为儿童自身的需要并与儿童原有的发展水平或状态发生矛盾时，才能促进儿童的发展。 2.儿童心理的内部矛盾是推动儿童发展的根本原因或动力 儿童心理的内部矛盾包括两个方面：即新的需要和原有的发展水平或状态。 需要是由外界环境和教育引起的。 随着儿童的成长和生活条件的变化，外界对儿童的要求也在不断变化，外界的客观要求若被儿童接受，就转换为儿童的主观需要，有了新的需要就不满足于已有水平，矛盾斗争产生…… 第一单元 绪论 主讲:张瑞平 复习： 什么是儿童发展？ 儿童发展的基本特征有哪些？ 第二课 影响儿童发展的因素 学习目标： 1.了解影响儿童发展的主要因素及其作用。 2.能够辩证的分析问题，树立科学的儿童发展观。 想一想： 我们之所以发展为“今天的我”主要受哪些因素的影响？其中哪一因素对你的影响最大？ 【案例1】： 明明的爸爸妈妈都是大学教授，有人说，遗传了这么好的素质，以后一定非常优秀；也有人说还是要看教育。爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。 你认为谁说的有道理？请简要评析。 【案例2】： 张老师教小朋友学古诗，她教孩子们学宋朝朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果，小朋友们不是东张西望，就是吵吵闹闹，不愿学习。 为什么小朋友们不愿意学习呢？ 影响学前儿童发展的因素 一、客观因素 二、主观因素 环境因素 遗传因素 儿童自身因素 （一）遗传素质 遗传是指祖先的生物特征传递给后代的现象。 遗传素质是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的结构、形态、感官和神经系统的特征等。其中对儿童发展最重要的是神经系统的结构和机能特征。 一、客观因素 遗传素质对儿童发展的作用具体体现在： 1.提供了人类发展的最基本的物质前提 表：不同血缘关系儿童的智力关系 遗传变量 同卵双生子 异卵双生子 非孪生兄弟姐妹 无血缘关系的儿童 环境变量 一起 分开 长大 长大 一起长大 一起长大 一起长大 智商相关 0.87 0.75 0.53 0.49 0.23 陈帼眉，2000年 2.奠定了儿童发展个别差异的最初基础 研究结果表明：遗传素质影响儿童智力的发展。 （二）环境因素 观看视频并分析：小吉妮的缺陷说明了什么? 2. 环境对儿童发展的方向、速度和水平有着重大的影响。 （如“变形记”，城乡之间的差异） 环境对儿童发展的作用： 1.环境为儿童的发展提供了丰富的刺激，使遗传素质为儿童发展提供的可能性变为现实。 影响儿童比较多的具体环境主要有： 家庭：家庭的自然结构、家庭经济条件、家长的儿童价值观、家庭教育方式等等对儿童的发展都有重要作用 幼儿园：对儿童发展起主导作用 电视、网络等各种媒体：影响儿童的社会观念与行为。 1.影响儿童发展的主观因素包括儿童的全部心理活动。其中最活跃的是儿童的需要。 儿童的心理活动 认知 情感 自我意识 需要、兴趣 能力、性格 意志 二、主观因素 总之，儿童发展是主客观因素相互作用的结果，我们应该正确认识各种因素的相互作用，充分利用各种因素，引导和促进儿童身心健康发展。 思考与练习： 1. 影响儿童发展的因素有哪些?各起什么作用? 2. 为什么说儿童的内部矛盾是推动儿童发展的根本原因？ 3. 案例分析： 【案例1】:小吉妮的缺陷说明了什么问题？为什么小吉妮在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则？ 【案例2】： 明明的爸爸妈妈都是大学教授，有人说，遗传了这么好的素质，以后一定非常优秀；也有人说还是要看教育。爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。 你认为谁说的有道理？请简要评析。 【案例3】： 张老师教小朋友学古诗，她教孩子们学宋朝朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”张老师觉得诗中包含了很深的道理。结果，小朋友们不是东张西望，就是吵吵闹闹，不愿学习。 为什么小朋友们不愿意学习呢？