《建筑材料》课程标准.doc

《建筑材料》 课 程 标 准 《建筑材料》课程标准 一、课程基本信息 1．课程名称 建筑材料 2．课程类别 3．学时学分 4．适用专业 二、课程定位 《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程技术应用性人才为目的，是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。 三、课程目标 《建筑材料与检测》课程的设置，要结合国内外建筑材料的发展趋势，根据我校的专业设置特点与社会对人才素质的需求，以抓好基本理论和实践技能为重点，以能力培养为核心，通过“产学研”建设加强校企合作，实现培养具有高素质技能型人才的目标。 （一）总体目标 通过对本课程的学习，培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论知识，能熟练运用有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识，掌握主要建筑材料试验与检测的基本技能训练。同时，注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。 （二）具体目标（表1） 表1 《建设材料与检测》教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.材料性质方面 2.材料应用方面 3.材料检测方面 1.能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程； 2.具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格； 1.树立作为工程技术和管理人员应有的职业道德、敬业精神； 2.培养以科学严谨的态度认真对待每项试验，对试验结果做出实事求是的评价，并具有环保意识和开拓精神； 三、 课程内容及要求 （一）课程设计思路 本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。 1. 广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。 目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学计划和课程开发过程中，我们坚守以职业能力培养为中心的原则，坚持理论联系实践，知识培养能力的培养模式，走校企合作办学的道路。采用任务驱动教学模式，培养学生的职业能力和职业素质。建筑材料与检测是实践性很强的课程，在课程设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生认知规律设计教学内容，突出职业能力培养，以培养学生对建筑材料的认知、选用、检测能力为主线，以技能训练带动知识点的学习，充分体现本课程的职业性、实践性。根据建筑行业人才市场的任职要求，参照土建工程技术领域和各种岗位职业资格标准，根据建筑行业发展需要的知识、能力、素质要求，合理组织课程教学内容；以职业能力培养为重点，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。 学习情境 子学习情境 理论课时 实践技能培养 课时 1 绪论 建筑材料概述 1 2 建筑材料基本性质 材料的基本物理、力学性质 2 材料的耐久性及材料基本性质测定 材料基本性质测定　 1 3 气硬性胶凝材料 气硬性胶凝材料的认识和应用 2 气硬性胶凝材料取样及验收 建筑生石灰基本性质检测 建筑生石灰基本性质检测 2 4 水泥 水泥的认识和应用 2 水泥的取样和验收，水泥的检测 1 水泥的检测 2 5 混凝土 混凝土的认识和应用 2 混凝土取样与验收、混凝土的检测 1 混凝土的检测 2 6 建筑砂浆 砂浆的认识与应用 2 砂浆的取样与验收，砂浆的检测 1 砂浆的检测 1 7 墙体材料 墙体材料的认识与应用 2 墙体材料的取样与验收，墙体材料的检测 1 8 建筑钢材 建筑钢材的认识与应用 2 建筑钢材的取样与验收 1 建筑钢材的检测 2 9 建筑防水材料 1 10 环保节能材料 1 合计 22 10 （二）学习情境描述（或者工作任务描述） 学习情境1 绪论 学时数 1 学习目标 1、掌握建筑材料定义和分类及技术标准 2、初步了解建筑材料与其他建筑内容的关系、发展状况和方向 3、了解本课程的内容、任务和学习方法 学习内容 知识点 技能点