五、主题班会设计的基本理念.ppt

主 题 中 队 会 的 程 序 整队、报告人数。 宣布主题中队会开始。 全体起立、出旗、敬礼。 主题中队会的程序 5. 中队长讲话。 6. 宣布活动开始，进行活动。 7. 中队辅导员讲话。 8. 呼号。 （全体举起右拳，拳眼对着耳孔） 中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！ 学生回答：时刻准备着！ 9. 退旗、敬礼。 10.宣布主题中队会结束。 * 班主任的幕后工作 主题班会 班 会 的 主 要 形 式 固定班会 “班会”作为小学课程表中“独立”的一门课程提出，是教育行政部门以“指令性教学计划”的形式发挥班主任进行班级教育职能所提供的教育时段。 班 会 队 会 临时班会 主 题班 会 我们是共产主义接班人 继承革命先辈的光荣传统 爱祖国，爱人民 鲜艳的红领巾飘扬在前胸。 不怕困难，不怕敌人， 顽强学习，坚决斗争， 向着胜利勇敢前进 向着胜利勇敢前进，前进！ 向着胜利勇敢前进 我们是共产主义接班人。 　　 我们是共产主义接班人 沿着革命先辈的光荣路程 爱祖国，爱人民 少先队员是我们骄傲的名称。 时刻准备，建立功勋， 要把敌人，消灭干净， 为着理想勇敢前进 为着理想勇敢前进，前进！ 为着理想勇敢前进 我们是共产主义接班人  让我们先看一组班会的镜头： 如此班会其存在的意义何在？ 怎样的班会才是我们所需要的？ 问题 批斗会 教师独角戏 优秀学生表演秀 看电影 【对班会的重新认识】 主题班会的常见类型与功能 主题班会的常见形式 主题班会的影响因素 主题班会的一般过程 4 1 2 3 1 2 1 5 1 6 主题班会设计的基本理念 主题班会设计举偶 一、主题班会的常见类型与功能 从主题来划分 ★日常主题 ★政治主题 ★偶发主题 ★阶段主题 ★节日主题 “如果无视学校是一种社会生活行使的事实，教育就会失败。” （杜威） 二、主题班会的常见形式 ⑴ 专题讨论会 ⑵ 报告会 不拘形式，一切服从教育内容及教育目的 ⑶ 演讲会 ⑷ 主题会 ⑸ 故事会 ⑹ 文艺表演会 ⑺ 游戏活动 ⑻ 参观访问 三、主题班会的影响因素 成功的主题班会 主题班会的创意设计 素材的积累 主题班会的组织实施 理 念 途 径 方 法 美国作家韦恩·Ｗ·戴埃 一个健康专家给一群酒鬼做讲座，专家为了让这群酒鬼能够理解他所要讲的这些内容，他做了一个比较形象的展示。 他所展示的是两个相同的玻璃容器，右面的是水，左面的是酒精，他拿了一个小水蜘蛛扔到右边的杯子里面，这个水蜘蛛是不怕水的，它挣扎了一会儿从瓶壁上爬了上来。健康专家拿着这个水蜘蛛让些酒鬼们看，又把它扔到左边的杯子里面，这个水蜘蛛在酒精里面挣扎了一会儿就死了。 主题班会的设计理念 情 感 态 度 价值观 从外在的规范到价值引领； 从常规的管理到班级文化建设； 从执行的德育到行动的影响； 从权利影响到心里相容。 总结升华 四主题班会的一般过程 主题酝酿 关注矛盾，立足身心特点，依照任务目的，选择实际主题。 教师自查，学生参与检查，注重过程评价。 合理安排时间，考虑角色的分工。准备媒体介质，协调各方的力量。 组织实施 检查评价 主题深化与提升。 总结升华 主题深化与提升。 五、主题班会设计的基本理念 以学生发展为本 。 将学生发展的内在需求、可持续发展的需求置于班级活动开发的核心地位。 在活动中充分尊重学生，承认并关注学生的差异性，联系学生实际开展班级活动。 五、主题班会设计的基本理念 面向学生完整的生活世界 。 面向学生完整的生活世界开发班级活动内容， 引导学生不断地回归自然、回归生活世界，认识生活世界，建立与生活世界的有机联系。 五、主题班会设计的基本理念 坚持学生亲历活动过程 。 获取直接生活经验和真切体验。 认识自我，认识生活。 逐渐形成对生活正确、完整的认识和认识生活的能力。 五、主题班会设计的基本理念 关注新课程背景下班级活动的新特点 。 班级活动的形态由散珠式变为课程式。 班级活动的内容由空泛化变为生活化。 班级活动的方式由表演型变为体验感悟型。 班级活动的资源整合性。 关于主题班会设计的几点说明 边界和同时性 表演成份和真实性 承载力和系列化 * * Content Layouts