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第20课保护我们共有的家园保护环境 * * 教学目标 1、通过本框学习，使学生初步掌握环境问题的涵义，初步理解并掌握人类活动对环境产生严重的影响、环境问题的严重危害。 2、了解我国环境方面的国情，树立环保意识，知道我国保护环境的国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。 3、认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。 教学重点：以实际行动为保护环境做贡献 教学难点：为什么要保护环境既保护环境的意义 广 西 漓 江 安 徽 黄 山 布 达 拉 宫 思考： (1)从以上片段中，同学们看到一些什么现象？这些现象我们称之为什么？ (2)什么是环境问题？ (3)这些环境问题会带来哪些影响？ A、环境问题的内涵及危害 (1)环境污染 环境问题 (2)环境问题是指人类不合理地开发利用资源所 造成的环境污染与破坏 目前的环境问题已成为全球性的问题，在我国也同样存在着严重的环境问题：大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、生态的恶化、森林草场的减少等 (3) a危害生态平衡 b威胁人类健康 c影响经济社会的可持续发展 2009年世界环境日宣传图片 思考： （1）以上宣传图片说明了什么？ 我们的国家政府社会开始认识到了环境的重要性，所以采取各种方式来保护环境，保护我们的地球。 （2）为了保护环境，我国采取了哪些手段和措施？ 行政和立法 B、依法保护环境 活动：争做环保小卫士 目前我国的电池生产企业约有350多家，年生产能力约180亿只。与此同时，各类电池的消费量每年平均以10%的幅度增长。然而我国对废旧电池的回收率却只有2%左右。 a 你在一年中用过多少节电池？ b你对废旧电池是怎么处理的？ c 你知道它们正在什么地方对环境带来危害吗？今后，我们应当怎么做？ 设计这一活动的目的：一方面让学生通过学习了解保护、改善环境是造福人类的伟大事业，另一方面增强保护环境是每个公民的义务的责任感，提高学生保护环境的思想意识和行动的自觉性。 学生自主阅读课本，了解可持续发展概念的由来和内涵 阅读课本P132马永顺的事例，思考：他为什么要从一个伐木英雄变成一个造林英雄？ 通过这一活动，学生体会马永顺从伐木英雄到造林英雄的过程，反映了我国处理人与自然关系理念的变化，不断走向可持续发展的道路，追求人与自然的和谐发展。 C、实施可持续发展战略，树立可持续发展意识 D、课堂反馈 单项选择 1、“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。”这句话旨在说明 （ ） A、协调好人类与环境的关系，有利于人类的发展 B、捕鱼和耕种的基本方法 C、人类在开发自然资源时，只要能获得短期的利益，不必考虑付出的环境成本 D、人类发展与环境之间的矛盾是不可协调的 2、中国环境污染的主要问题是 （ ） A、水土流失 B、荒漠化 C、废气、废水和固体废弃物 D、赤潮 3、下列关于我国当前环境形势认识错误的是 （ ） A、保护环境依然是我国当前面临的紧迫任务 B、人们开始重视环境问题，局部环境有所改善 C、不少地区农业水质、土质污染日渐突出 D、由于加大了治理力度，环境问题已从根本上解决 4、我国有不少地方出现了“生活贫困——人口增长——环境恶化”恶性循环的怪圈，面对这种现象，当地要 （ ） ①发展经济，提高人民的生活水平 ②实施可持续发展战略 ③坚持计划生育的基本国策 ④坚持保护资源环境的基本国策 A、①②③④ B、②④ C、①②③ D、①③④ 5、近年来，随着经济的快速发展，我国的大部分河流遭到污染。这警示我们 （ ） A、发展经济必然带来环境污染 B、先发展经济，再保护环境 C、应积极实施可持续发展战略 D、应放慢经济发展速度 6、2006年国家环保总局耗时两年作出了《中国绿色国民经济核算研究报告2004》，材料表明我国因环境污染造成的经济损失为5118亿元，治理污染的成本为1900亿元。 （1）上述材料说明我国存在什么问题？在我国有哪些表现？ （2）这些问题具有哪些危害性？