健康教育第14、15章~如何与子女谈性说爱.docVIP

健康教育14、15章 ～如何與孩子談心談性與談愛～ 講師：徐孟愔 一、變遷社會中的青少年、次文化、兩性觀點（我的看法、孩子看法？不同需要？） 二、青少年的身心發展 1、生長迅速、赫爾蒙與身體改變 2、不安、情緒不穩 3、認知能力增加、自我意識明顯、抽象思考 4、希望獨立、不受父母師長管制 5、對自身與未來了解不明或含混 6、對異性好奇 7、同儕影響大 8、社會參與增加等等 三、青少年人際社交發展需求 1、拓展童年友誼、認識新朋友需求（基本需求-被喜歡、被尊重、被讚賞接納） 2、在團體中尋求歸屬、接納、認同與地位、獨立與自主需求 3、發展跨性別友誼與關係之需求 4、學習約會技巧等 四、青少年兩性發展需求 1、性成熟、性意識覺醒（注意、開始有反應、降低敵意） 2、拓展異性社交技巧（性別角色扮演上更確定具體） 3、獲得親密感 五、青少年友誼作用/愛的功能 1、幸福感、穩定感、樂趣感 2、獲得支持、自我認同、自我瞭解 3、相互幫助、問題解決、分享學習、角色學習 4、女孩與男孩差異 六、青少年兩性交往歷程 1、蒙芽、發展、懷疑、適應、承諾 2、12階段：眼望全身、互相注視、聲音傳遞、牽手、摟肩、摟腰、臉的接觸或接吻、手和頭的接觸、手和身體的接觸、口到胸的接觸、手和性器官的接觸、性交 七、青少年兩性交往議題 1、邀請、追求、拒絕 2、約會、經營 3、衝突、分手、復合 4、正確交往態度、尊重、負責、自主肯定、情緒處理 5、錯誤對象、危險關係 6、風險管理、婚前性行為等 八、影響青少年友誼的因素 1、與父母關係（依附、管教）、重要他人、分化（個體化、自主化） 2、性格與社交技巧、性別角色 3、自我概念 4、身體意象 5、成就表現 6、社經地位 7、社區環境、鄰居 8、相似性 9、其他、網際網路等 九、父母如何瞭解孩子交友狀況、如何溝通 1、與自己作朋友、自我瞭解欣賞、壓力與情緒察覺與控制、支持與資源 2、與孩子親近、建立關係、花時間相關活動與話題、類平輩關係/親職角色轉變 3、有不同看法立場時溝通、引導、早期、多次 4、注意自己與孩子的界線/離合狀態 5、獨立與成熟的培養 6、認識孩子的朋友 7、察覺與克服文化中的父母角色（權威、上下、對錯、孝順、服從…） 十、父母如何預防孩子交友偏差問題 1、社會控制理論（依附、參與、抱負、信念） 2、良好親職功能（親子依附、父母監督、辨識偏差、處理處罰偏差） 十一、兩性教育涵蓋內容（附件一） 1、美--禁慾、完整綜合 2、性教育--人類發展、關係、個人技巧、性行為、健康的性、社會與文化 3、兩性教育--生理健康（生殖系統構造、保健、生理構造、青春期） 心理健康（性別角色認同、兩性交往、愛情友情） 婚姻與家庭（分工、養育、溝通、相處、計畫） 兩性平等（自主、不受限、如下） 核心能力 舉例相關內容 1、兩性自我瞭解 瞭解兩性成長發展（多樣.差異） 瞭解生殖與生長、性認同性取向 角色分工、避免性別角色刻板印象 擁有決策、分析、興趣等自主權 2、兩性人我關係 學習兩性溝通、衝突處理、兩性關係 學習自我保護 瞭解身體異同、自主權 認識青春期、探討身體意象、性健康 5、學習角色分工、體認兩性在團隊中表現 3、兩性自我突破 瞭解自我成長、興趣、生涯可突破社會期待 破除傳統、媒體、歧視、偏見消除性別歧視 展現自己不受性別限制、瞭解兩性權益 4、整體來說--人格教育（如何做自己、瞭解尊重保護自己與別人）（抉擇與負責） 1、避免無保護非預期的性行為 2、培養健康良好負責的性態度與價值 3、瞭解解釋相關性知識-如生理、心理、兩性之間、社會 4、討論成熟的感情處理、婚姻抉擇經營、人際關係溝通 5、知識、態度、互動技巧、責任 十二、青少年性教育需求/網路提問分析（2004，高淑貞、黃以文） 1、性生理 2、性發展 3、自慰 4、避孕、懷孕 5、性別取向 6、兩性 7、性相關資訊 8、一般生活議題 （父母思考：我的孩子可能會問什麼？關心什麼？我會說什麼？我希望能教導什麼、討論什麼？我擔心、不會說什麼？） 十三、我該如何教導 1、自我準備 2、找資料資訊 3、找機會、適當放鬆環境、主動的 4、可談的、鼓勵的、重視的、有興趣的、互動的、傾聽的、敏感的、多次 5、正常的、誠實的 6、身體是隱私的、是值得尊重的 7、性慾是正常、健康的、性行為是可控制的 8、性是有責任的、尊重的、承諾的、與愛結合 8、自我控制、延宕滿足是人生成功的要件 9、配合年齡、成熟