七年级语文第一单元教学设计.doc

人教版七年级语文上册 教 学 设 计 张远军 七年级语文上册教学计划 一、基本情况????学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法；3、学生的口头表和书面表达的能力都不是很高。写作水平低下，还有待进一步提高；4、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极学生在自主、合作、探究这方面的能力不够好；5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多 二、教学目标 （一）、掌握和运用知识能力的目标　　1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。　　2、学习本册，完成学期的教学任务。　　3、培养学生良好的语文学习习惯，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言掌握常用的学习方法。　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语感打下基础。　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。了解写作的基本技巧，　　7、指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情。　　、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。激发学生学习的兴趣培养自主学习的自觉性，全面提高语文能力。　（二）、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。（三）、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思向课堂要效率抓实书写。从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字按要求完成一至二次练笔。培养学生语文朗读能力，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会利用办文学手抄报竞赛等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 8、重视作文教学，除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，每星期练笔不少于两篇，激发学生的写作兴趣 9、重视口语交际课，组织各种丰富多彩的口语交际课，并于综合实践课相结合，全面培养学生的能力。 10、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 实行培优辅差，面向全体学生。让优生帮差生，实行一帮一学习语文。、培辅差计划 主要措施： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 培养优生： 辅差：  教 材 分 析 本册教材安排了六个单元，内容上分三大板块：人与自我、人与自然、人与社会。第一单元：生命体验。第二单元：理想信念。第三单元：自然美景。第四单元：科学世界。第五单元：家庭亲情。第六单元：幻想世界。新课文开发力度大，课文质兼美，具有丰富的思想文化内涵，贴近学生生活实际，跃动着生活的脉搏，又注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强，适合学生学习。课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。写作要求能同单元学习要求结合，并能重视多种表达方式的训练。口语交际和综合性学习的设计有特色，注重实践性，应用性和趣味性，密切语文同生活的联系，拓展学生视野；同时注意跟单元学习的内在联系，设计具体，可操作，能从适应时代需要、体现民族精神和优秀传统文化的角度选取古代诗文，且难易度和背诵量均较为适当。附录的知识短文写得简明扼要。 　这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：　(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。　第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之二（理想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出