三、四、五期中英语试卷分析.doc

2010-2011学年度 第一学期三年级英语期中试卷分析 第三中心小学 2010年11月16 2010-2011学年度第一学期三年级英语期中试卷分析 一、试卷和学生整体情况分析 本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。从本次考试的情况看，失分较多的是笔试题，这次的试题听力40%，笔试60%，就本次考试的情况分析如下。学生及格率100%。 二.试卷题形分析 听力部分 第一题，听录音用1-10为图片标号，有三个学生完成的不是很理想。 第二、三题，听录音选择你听到的单词和句子，学生大部分答的很好。 第四题，听录音，判断是否于图片相同。本题主要是检查学生对物品的认掌握，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题失分率为65%。 第五题,听录音，为下列对话排序，主要考察学生对句子和课文的综合运用。大部分学生能够连对,只有部分做的不好。 笔试部分 第一题，将单词的序号填到对应的图片下，大部分同学做的很好，但有2个同学做的不是很好。 第二题，看图圈出正确的单词,少数学生对单词认不清，总体来说学生掌握较好。 第三题，找出同义句，大多数学生掌握较好，个别同学有错误，错误的原因可能是学生不明白题意，或者是有的句子没有掌握好。 第四题,选择合适的答案，学生掌握较好。 第五题，选择恰当的句子完成对话。学生丢分较大,主要原因是学生对对话的不够熟悉,导致失分。 第六题,根据内容为相应的图片标号，学生错误较少。 三、对试卷的反思 1、基于个别学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。 2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。 3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯。 2010-2011学年度 第一学期四年级英语期中试卷分析 第三中心小学 2010年11月16日 2010-2011学年度第一学期四年级英语期中试卷分析 一、基本情况概述????主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力、和阅读能力。其中第一大正确率为 % ,大多数学生知识掌握得较好。第二大题正确率为91.9% ,可见学生句子的理解应用能力较强 二、教学的主要成绩1．基础知识扎实。从得分情况看出，部分学生在基础知识部分能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。逐渐形成对句子整体结构的理解。2．书写习惯。书写规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。．学生的能力有所提高。课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中看出这一理念落实在平时的教学行为中。 三、发现的问题1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。 2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。四、今后教学工作的改进措施1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。5．培优补差： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。 对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。