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克、千克、吨的认识 　　金山县实验小学　任文娟 金山县教师进修学校　周　莉 教学内容　第9～12页，重量单位的认识。 教学目标 　　1．认识重量单位克、千克、吨；知道1克、1千克大约有多重。 　　2．知道1吨＝1000千克，1千克＝1000克。 　　3．会进行吨、千克和克相邻两个单位之间的化聚。 教具学具　8包(1千克重)洗衣粉，手提电子秤，天平秤等。 教学过程 　　一、导入新课 　　师：(出示投影片)同学们认识这些工具吗?说说它们有什么用途?对!这些都是称物品重量的工具。计量物体的重量，要用重量单位。(板书课题：重量单位——克、千克、吨的 认识) 　　二、新授 　　1．认识克、千克。 　　(1)计量物品的重量，在日常生活中用得较多的是克和千克，(也就是平时常说的公斤)分别用字母符号g和kg表示。 　　(2)克是较小的重量单位，(出示天平秤1克的砝码)一般用在计量药品和小包装物品的重量。(出示一些容器和包装盒)这些容器和包装盒的商标上注明多少克，读一读。再让学生按事先准备的包装盒相互说出商标纸上注明的重量是多少。 　　1个2分硬币大约重1克，(在天平秤上演示)我们学具盒中的塑料小方块，每个重量也是1克，再让学生把1个2分币和1个塑料小方块，用手掂一掂它们的重量。 　　师：想一想，要知道一个乒乓球重多少千克，有什么方法?(可用天平秤称，得出1个乒乓球约重3克) 　　(3)比克大的重量单位是千克。(出示一袋洗衣粉)这一袋洗衣粉就重1千克。让每个学生分别用两手掂一掂一块厘米立方体学具和一袋洗衣粉的重量，说出1克和1千克的感觉。 　　(4)1克和1千克的重量确实相差很大，因为要1千个1克才等于1个1千克。(板书：1千克＝1000克) 　　(5)练习。 　　①演示投影片，看图(课本第10页插图)说出下面物品的重量各是多少? ②看实物图，选择适当的重量。 一只鸡蛋 一辆自行车 一盆(3只)苹果 5千克50克 20千克20克 300克3千克 　　③说出自己的体重和身高。 　　④用手提电子秤分小组称一个书包重多少千克?一个铅笔盒、两本书各重多少克? 　　2．认识吨。 　　(1)计量较重或大宗物品的重量，通常用吨作单位，如汽车的载重量、大桥的载重量等。(投影片映示课本第11页插图)路标牌上的“11吨”，就表示这座桥的载重量不能超过11吨。 　　(2)投影片映示三幅实物重量图。 　　(老虎重3吨　　鲸鱼重70吨　　货轮装货2万吨) 　　(3)吨可用字母符号t表示。那么1吨究竟有多重呢?(投影片先映示1袋大米重100千克，再映示9袋大米)。 　　师：1袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，也就是1吨。(板书：1吨＝1000千克) 　　3．练习。 　　(1)课本第12页练一练在括号里填上克、千克或吨。 　　(2)课本第13页第1题选择题。 　　4．重量单位的化聚。 　　(1)我们已经知道克、千克、吨之间，每相邻两个单位之间的进率是1000。根据重量单位之间的进率我们就可进行单位之间的化聚。 　　提示：6吨＝(　　)千克。 　　应该怎样想?(1吨是1000千克，6吨就是6000千克) 　　(2)练习，第12页试一试。 　　7千克＝(　　)克，　2000千克＝(　　)吨。 　　(3)小结：单位之间的化聚，首先要看清是把较大单位化成较小单位，还是把较小单位聚成较大单位，然后再想两个单位之间的进率是多少，最后决定应该聚成多少个较大单位或化成多少个较小单位。 　　三、巩固练习 　　1．第13页第2题，填空。(重点讲解15吨＝(　　)千克，1000克＝(　　)千克) 　2．第13页第3题，填表。 　　3．第13页第4题，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 　小结比较单位不同的量的大小，首先要统一单位，然后才可作比较。 　　四、课堂总结 我们学习了重量单位克、千克和吨，谁能举例说明每个单位的实际轻重?它们每相邻两个单位之间的进率是多少?在进行单位之间化聚时应该怎样想? - 1 -