创建人民满意学校做法2012.doc

创建人民满意学校，力争打造教育品牌 　　自创建人民满意学校以来，我校在上级主管部门的指导下，把创建活动与科学发展观活动结合起来，在全校各年级各部门中，深入开展了创建活动，力争打造许昌教育品牌。 一、主要做法 （一）统一思想，提高认识 　　全校上下坚持层层组织学习、宣传发动，广大教师提高了认识，统一了思想。全校教师一致认为“办人民满意学校”是学校践行“三个代表”重要思想、践行科学发展观、构建和谐社会的具体表现，是执教为民、为人民群众服务的具体途径，是以求真务实的作风解决当前学校一些突出问题的具体体现。从而，学校创建活动常态化，全体教职工努力树立二高新形象，促使学校教育质量再上新台阶。 　　（二）完善制度，强化责任 在创办“人民满意的教育”活动中，我校全面实施了校长负责制和责任追究制，明确了校长是创建活动的第一责任人，学校把创建活动纳入了工作的重要日程，定期召开创建工作的各类专题会议，从安排布署到阶段总结，形成了创建工作规范化、科学化。层层分解责任，组织检查、考评，完善了各项规章制度。 （三）加强师德教育 抓住做人民满意教师的主题，建立了师德教育管理制度，教师人人遵纪守法，遵守教师职业道德规范。组织教师学习教育法律法规，教师职业道德规范，撰写心得体会，不断提高教师职业素养；开展向社会承诺活动，接受社会监督，并接受社会人士和学生家长的民主评议。继续开展三大工程活动，即：师表工程、青蓝工程、名师工程，提高广大教师的服务意识、奉献意识、责任意识，促进教师人格魅力的形成，以达到师德建设的最高境界。通过广泛地开展各种活动，树立了良好的学校形象和良好的教师形象，学校与社会关系融洽，受到社会的好评。 ???创新机制，建立长效的管理体系。学校认真研究和解决教师职业道德建设的特点和规律，在内容、形式、手段、制度、机制等方面努力改进和创新，把教师职业道德建设提高到一个新水平。一方面要坚持正面教育、榜样激励。另一方面，不断创新师德师风建设新机制，赋予师德师风建设新的内涵。一是制订师德规范，进行公开承诺。结合学校实际，进一步修改完善师德规范，作为每一位教师的行为准则，同时向社会作出公开承诺，接受全社会的监督。二是建立信息网络，及时实施整改。学校每学期除定期不定期组织学生、家长问卷调查，座谈了解外，还公布学校的电子邮箱、校长电话号码，设立校长信箱，结合一年一度的教师节和每学期开学典礼，表彰和奖励在师德师风、教育教学工作中取得优异成绩的教师，树立身边的典型，大力倡导主流价值观。??? 严格考评，提升师德建设的水准。通过领导评价、教师互评、学生评价、家长评价的师德考评机制，对全校教师进行逐一考评。考核中，将把职业道德作为考核教师工作的重要内容，作为教师职务聘任的重要依据。对师德师风建设中存在的有偿家教、体罚变相体罚、以教谋私等热点问题我们敢于动真碰硬，决不心慈手软；对有悖教师职业道德的行为，一经查实，在职务聘任、职称评定、评优评先中严格实行“一票否决”；对师德年度考核不合格的教师，学校将提出戒免，给予警告并要求限期整改到位；对整改不力，造成一定影响的将实行转岗、待岗处理，情节严重的将及时报送主管部门给予纪律处分。总之，将通过严格的考评，坚决杜绝有损师表形象、有损学校形象的事情的发生。 （四）严格规范办学行为 严格执行省、市财政局、物价局收费项目、标准和要求，规范收费，同时积极实施帮困助学制度。对财务支出精细规划，科学管理，合理支出，手续齐全。坚持校务公开，接受社会各届监督。 （五）推行素质教育，加强教学管理 1、大力构建高效课堂，切实推进学案教学，减轻学生课业负担。面向全体学生，培养学生创新能力和创造能力。 积极参与课改，不断改进教育方法。学校开齐开全部课程，加强了体、音、美活动的教学工作，注重了课内与课外紧密结合，让学生充分实践，积极探索，既锻炼了学生的能力，又培养了学生的兴趣，受到了学生、家长和社会的好评。 2、改革并完善了教学评价体系。学校按目标设置对教学情况进行过程评价和终极评价。过程评价主要是对每一次期中、期末考试进行评价，终极评价是对高考结果进行评价。评价注意了对不同层次的教学进行分层评价，针对目标完成情况进行分级奖励。 3、加大教法、学法的研究和指导。在课堂教学管理上，提倡高效教学、有效教学，提高课堂教学的质量。引导学生注重学习反思，学会制定计划，推动学生重视学习方法，形成反思习惯，促进学生自主学习、主动发展。 4、加大教学常规的检查落实有效。修订了《许昌二高教学管理办法》，进一步明确了课堂教学要求，课堂教学常规进一步得到了规范。集体备课方面，实行定时间、定人员、定地点、定内容、定中心发言人、认真做好讨论记录，加强工作检查，全面掌握教学情况。各学科之间协调统一，形成合力。紧紧抓住课程改革的有利时机，以课改为突破口，使教师转变观念，大胆探索，勇