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教育心理学 第十三讲 教育心理学概述 一、教育心理学研究对象与研究内容 （一）教育心理学的研究对象 教育心理学的研究对象是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。具体来说，教育心理学旨在理解学生的学习心理（教育心理学的核心） ，以及根据学习心理规律创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。 教育心理学是心理学的一个分支，属于应用心理学的范围，是教育学和心理学的交叉学科。 一、教育心理学研究对象与研究内容 （二）教育心理学的研究内容 教育心理学的研究内容是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的，包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容。 1、教学系统 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开。狭义的说，教学是指在学校情境中，师生以特定的文化为对象进行的互动过程，教师利用一定的方法和资源促进学生的有效学习和发展。 学与教相互作用过程是一个复杂的系统 ，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；包括学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。 一、教育心理学研究对象与研究内容 一、教育心理学研究对象与研究内容 （二）教育心理学的研究内容 2、学习与教学过程的基本要素：学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容 （1）学生 学生对教学过程的影响主要体现在两个方面。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。以年龄差异为例，年龄差异主要体现在思维水平的差异。中学和小学生就具有不同的思维水平，其教学过程也应相应采取不同的方式。同一种教学方法，在五年级也许效果好，在一年级可能行不通。第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。它们是任何学习和教学的重要内在条件。 一、教育心理学研究对象与研究内容 （二）教育心理学的研究内容 2、学习与教学过程的基本要素：学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容 （2）教师 教师是履行教育教学职责的专业人员，在教育过程中，教师处于指导地位，起着主导作用，是教育活动的执行者。 （3）教学内容 教学内容是学与教的过程中有意传递的知识、策略、技能、态度和价值观等。一般表现为教学大纲、教材和课程。 一、教育心理学研究对象与研究内容 （二）教育心理学的研究内容 2、学习与教学过程的基本要素：学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容 （4）教学媒体 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像、录音、录像等。教学媒体往往要借助一定的物质手段实现，如书本、板书、投影仪、计算机等。 一、教育心理学研究对象与研究内容 （二）教育心理学的研究内容 2、学习与教学过程的基本要素：学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容 （5）教学环境 教学环境包括物质环境和社会环境两方面。物质环境包括课堂自然条件（如温度和照明） 、空间布置（如座位的排列等）以及教学设施（如桌椅、黑板和投影机等） 。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。 一、教育心理学研究对象与研究内容 （二）教育心理学的研究内容 3、学习与教学的三个过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程 （1）学习过程 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点和有效策略等。 3、学习与教学的三个过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程 （2）教学过程 在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有效性。教育心理学对教学过程的研究起步较晚，目前已逐渐形成了一套完整有效的教学理论。 3、学习与教学的三个过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程 （3）评价/反思过程 评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、 在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。这一过程是一个独立的成分，它始终贯穿在整个教学过程中。 一、教育心理学研究对象与研究内容 （二）教育心理学的研究内容 4、学与教过程的五因素和三过程的相互作用 在教学过程中，五种因素（学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境）共同影响了三种过程（学习过程、教学过程、评价/反思过程） ，三种过程交织在一起，相互影响。主要体现为： （1）学生的学习过程是以自身先前的知识经验和学习发展水平为基础的，是在教学过程的背景下进行的，学习的进展因教学的质量而变化。 （2）教学过程要以学习过程为基