《五柳先生传》课件专用课件.ppt

陶渊明 作者简介 作者轶事 学习目标 1掌握文中的文言词汇，培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。 2在老师的点拨下进行探究五柳先生的形象，启发思维。 3学习五柳先生的性格志趣和精神风貌 读一读 嗜 辄 吝 褐 箪 　 汲　 俦 觞 　 瓢　 屡　 娄　 欤 一词多义 特殊句式 ⑴ 先生不知何许人也 作业 1、朗读并背诵课文。 先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 总结“不”（否定句）的作用 　 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击掌叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜 文章品读与研究 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 文章品读与研究 “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 文章品读与研究 “赞”语与前文有什么联系? 文章品读与研究 本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 文章品读与研究 陶渊明怎样评价自己的？ 文章品读与研究 假如你也来评价一下自己，从中可以得到哪些启示？现实生活中，我们应该向哪些现象说“不”，向哪些现象说“好”？ 本文主旨 全文从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他不慕荣利，安贫乐道的精神。 作业 1、以一种在否定中肯定、自赏自嘲的评价方式，写一篇200左右能体现个性，抒发感情的自传 。要求把“不戚戚于_________________，不汲汲于_______________ 。”这个句子补充完整后，加入你的自传中。 2、课外阅读书目 《晋书·陶渊明传》 《陶渊明集》 * * 劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得， 　shāng lìn hè dān jí chóu piáo lǚ lóu yú Shì zhé 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得 。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 宴如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 什么地方。许：处所 详细地知道 文中指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。现在指：1、学习不认真，不求深入理解；2、了解情况不深入。 对书中的意旨有独到的体会。会：体会、领会。意：书中的意旨。 喜欢、特殊的爱好。 亲戚朋友。亲：亲戚。旧：旧交、旧友。 有时 往、到 就 期望、愿望 竟不 舍不得 空寂，冷清的样子 安然自若的样子 过完自己的一生 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀 氏之民欤？葛天氏之民欤？ 传记结尾的评论性文字。 战国时齐国的隐士。 忧愁的样子。 心情急切的样子。 此人，指五柳先生。 辈、同类 酒杯 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而