宜宾县一中主题班会序列化.doc

宜宾县一中序列化主题班会实施方案一、活动背景： 传统的主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展活动，对学生的教育缺乏连贯性、系统性，教育效果短暂而无长效。为促进学生的健康成长和树立正确的人生观，充分体现德育目标自主化，内容生活化、系统化，方式活动化，更好提高德育工作实效，切实解决好当前中学生存在的自我、自骄、意志力薄弱、难以与人合作、和人沟通、学习目标困惑、价值取向混乱等问题。从本学年开始，我校将构建落实系列主题班会机制，对各年级主题教育分阶段、分主题、有侧重地长抓不懈。 二、指导思想： 坚持我校“”的教育理念，用“”的具体内涵“”作为高中阶段德育工作中的主要内容在高中三年中，将着力培养学生的自主性、主动性和创造性，进行“自尊、自控、自立”，“孝心、爱心、信心”，“成人、成名、成才”的教育，以实现学生自主发展的德育教育目标。提高学生适应环境的能力；培养明确的学习动机，掌握有效的学习策略和方法，提高学习效能；建立健康的自我概念，提高挫折耐受力，自学矫正不良心理与行为，增强自信心；培养合作精神，学会处理人际冲突，区分友谊与爱情，与异性健康相处；选择人生目标，做好升学和就业的心理准备，培养社会责任感，根据自身条件和社会需要选择发展方向。 以“体验式”作为主题班会的主要模式，具体落实到各个阶段的主题班会中。 三、活动原则： 我校系列主题班会将遵循“远处着想、大处着眼、细处入手、系列统一”的原则，将主题班会工作细化到每个学年、每个学期、每个学周，统筹安排三年的主题内容，逐年级分阶段实施，时间为三年。各个年级的班主任在开展主题班会课时应做到系列目标明确，化繁为简，层次清晰，易于操作，实效性强。 四、具体实施要求： 1. 主题鲜明依照各个学段学生的心理特点，每学年每学期的德育工作在主题班会中以模块的形式进行教育。一是主题要符合青少年学生的心理需要，能引起兴起，能激发热点、兴奋点；二是主题内容要丰富，能包含思想性、知识性、趣味性，适宜于各种人以各种方式来表达；三是要有浓度，能咀嚼滋味。班主任要注重调查研究，了解学生的心理倾向，有目的，有计划地组织主题班会，才能收到良好的效果。 2有针对性。主题班会要根据学生心理特点，思想发展需要，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、设计、组织，及时对学生进行教育。3．有计划性。要有严密的序列步骤，避免随意性。 4形式多样性。要适合高中生特点，既要有教育意义，又要具有趣味性、知识性，好的主题班会必须有好的形式来表现，充分发挥主题班会的作用。5．学生主体性。要全班动员，分工准备，全员参与，充分激发学生的主动性、积极性、创造性，应大胆信任学生。放手发动学生，给每个学生以锻炼机会，只有让学生都自学动起来，才能达到自我教育的目的。巡回上课的各组班主任互相协调，不要选择重复的主题，在选定公开课主题以后，认真备课，先在自己班试讲，然后由政教处统一安排时间到其他的班级巡回上课。备注中的“月主题”即每班班主任必须在一个月份举行的主题班会，独立完成。“巡回上课”即各年级班主任按照政教处的布置，同一级的班主任分成几个组，到各班巡回上课。 同一主题、同一组的班主任应该加强联系，互相探讨，实现资源共享；课前与授课班级的班主任进行沟通，了解班情，有针对性地上好课；课后及时进行反思，总结经验，争取把主题班会课上得更加完美，实现教育目的的最佳效果。组织严密，逐项实施。 进行总结，巩固成果。 五、各年级主题班会安排： （一）高一年级： 1.指导思想： 步入高一的新生，由于环境的变化和少年期向青年期的过渡，在心理上会产生一些新的特点。主要表现在：新环境中的心理烦恼，学习上的心理障碍，青春期的心理困扰。为此，对处在人生转折期的高一学生，搞好各方面的教育和心理疏导工作，使其心理达到最佳状态，进而引导他们迈好这人生的关键一步，是极为重要的。 教育工作者可通过人格辅导、学习辅导、心理卫生辅导三个方面对学生进行成人教育。2、具体安排： （1）第一学期： 时间 模块 目的 参考主题 备注 第 一 学 月 ?? ? 文明养成 （入学教育） ? ? ? ?好的班风学风是学生取得优异成绩的保障，期初进行校规校纪、文明礼仪教育，是为了使新一届的二中学子养成良好的行为习惯 校规校纪篇（组织学习校规校纪）——循规蹈矩好行为 校规校纪篇 ——争创文明班级 ?? ? 月主题，形式内容各班主任自主安排，独立完成 ? 文明礼仪篇（组织学习文明礼仪知识） ——文明礼仪知多少 文明礼仪篇 ——文明礼仪让校园充满温馨和关怀 第 二 学 月 高效学习 自主学习是高中生区别初中生的一个重要标志，教予学生高效学习方法，为其高中三年取得好成绩奠定基础 树立目标，跳一跳够