任城区第一教研中心吴育林2015年11月5日.ppt

祝愿明年会有更好的试题呈现给大家 任城区第一教研中心 吴育林 2015年11月5日 ——2015年 济宁市中考思想品德试题 评 析 2015年济宁市的思想品德中考试题，继承了历年试题引导学生关注国家建设、社会发展和身边生活问题解决的优点，全面考查学生综合能力和学科素养，基础性、时代性、人文性、实践性、教育性、创新性等优点凸显。 整套试题给人的整体印象是——看似波澜不惊，实则暗流涌动。题目表面看来简单，没什么陷阱，没什么弯路。但危险就隐藏在这些看似简单的地方，稍不留神就会失分。 一、2015年中考思想品德试题的 命题思路 1.以《义务教育思想品德课程标准》为依据，严格按照济宁市初中思想品德学业水平考试说明的要求，紧扣所学教材，结合我市的教学实际，立足于学生的发展，突出学科的德育功能。 2. 对所学知识的考查力求全面，突出考查重点问题、热点问题，体现基础性、时代性；注意题目的区分度，体现选拔性。 3. 坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，围绕学生关注的社会生活主题进行设计，体现时代性、实践性，注重在情境问题的设置中考查学生能力，突出基本观点、价值标准，坚持正确的价值方向引导。因此，无论是客观题还是主观题，大多数题目都是以情境材料为背景，问题都是在情境中产生。 4.试题保持近年来一贯的命题风格，题型、分值比例、难度保持相对稳定。同时，坚持稳中求进，通过提供新材料、创设新情境，考查学生的学科素养和创新能力。 二、2015年中考思想品德试题的主要特点 2015年中考思想品德试题加强了试题与社会实际和学生生活的联系，多采用学生、学校身边的实例为题材，同时关注时政，不回避热点，内容涵盖面较广，更加注重考查学生的分析能力、概括能力和语言组织能力，特别是学生对知识掌握的条理性、系统性。 整体来看，本套试题坚持以人为本、回归“品德”是主题，素质立意为主流，与时俱进、生活化选材是方向，活学活用为原则，真正做到了“基础、育人、创新、灵活”，“题在书外，理在书中”，体现了新课程改革的理念，紧扣新课程标准和考试说明，贴近考生生活，注重与生活实际相结合，立足国情乡情，充满乡土气息，引领价值取向。既彰显人文关怀，又紧扣教材，能够关注热点话题，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完美融合，体现了学科特色，较好地实现学业考试与升学考试的统一。 1.考查知识系统全面 心理、道德、法律及国情是思想品德学科的四大内容，试卷从学生的生活出发，利用主题或专题，把四个方面的内容融合起来。所考查的知识较为全面，覆盖面广。本试题时事共3道小题，共考查了7个知识点，占6分；心理方面共考查了5个知识点，占12分；道德方面共考查了7个知识点，占12分；法律方面考查了7个知识点，占12分；国情方面考查了12个知识点，占18分。 同时，试题加大学科内跨年级、跨单元知识的整合，着重考查“自尊”“践行价值观与增强责任感”“遵纪守法、履行义务”“依法治国”“关注国家的发展”等内容，注重知识内在联系和知识系统性的考查。 2.依纲据本，重视基础 整套试题严格依据课程标准、教材和中考说明，凡是中考说明中没有的内容以及存在争议的地方，绝不在试题中出现。因此，试题中没有偏题怪题，重在对基础知识的考查。试题的设问与参考答案与教材内容和中考说明逐一对照，没有超纲现象。 3. 有效考查学生的综合能力 试题内容的开放性、命题形式的多样性、答案的多元性、评分的采意性是开放性试题的基本特征。本试题通过创设情境，要求学生从文字、图片等材料中提取、解读有效信息。试卷难度等级为5：3：2，具有一定区分度，有效实现中考对学生水平和选拔的测试功能。试题突出能力立意，着重考查考生发现问题、分析问题和解决问题的能力，积极探索论证、评价、探究等较高层次能力的考查方式，有效地考查学生的综合能力。 3. 有效考查学生的综合能力 本试题所有的选择题的题干都以社会现实生活中的热点问题与教学内容中相关知识点的交叉点为载体，材料呈现形式多样、图文并茂，有漫画、文字叙述等，闪耀着人文关怀，不仅给考生以深刻的人生感悟，也增强了试题的趣味性。题肢与题干紧密结合，个别题肢具有迷惑性，对于学生分析问题的能力有一定的要求。 3. 有效考查学生的综合能力 本试题的非选择题以故事或社会热点为载体，设问比较宽泛，给考生留有较大的思维空间，强调应用性和探究性。如第1题通过经典故事综合考查学生对“自尊”的理解和认识，让学生在赏析故事的同时，洞悉“如何赢得自尊”的道理和方法。第2题以我市“济宁好人”的事迹为背景材