2015年高考古代诗歌鉴赏复习.ppt

考纲解读 考点点击 典型试题 练习巩固 练习巩固 3 1、阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 孤?桐???????王安石?天质自森森，孤高几百寻。?凌霄不屈己，得地本虚心。?岁老根弥壮，阳骄叶更阴。? 明时思解愠①，愿斫五弦琴②。???? 【注】①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 王安石（1021-1086），字介甫，抚州临川人。宋仁宗庆历二年（1042）中进士后，曾任过地方官。神宗时为宰相，创新法以改革弊政，遭到大官僚大地主的反对。后辞官退居南京。? （1）前六句表现了桐树怎样的特点？??（2）请对本诗表达的思想感情作简要评价。? 答案（1）孤桐的特点：虽孤独却笔直高耸入云，深深扎根于大地，越老越强。?（2）孤桐的精神品格：孤独、正直、向上、贴近大地、坚强。 答案：作者所抒发的是正直向上，虚心扎实，坚强不屈，甘愿为解救百姓疾苦而献身的情怀。? 2015年高考古代诗歌鉴赏复习 鉴赏诗歌的形象 考纲内容 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。能力层级为D级。 考纲阐释 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深 刻领悟。 1．鉴赏诗歌的形象。 2．理解诗歌中词语的含义，鉴赏诗歌的语言风格。 3．鉴赏诗歌的表达技巧。 考点点击 形象包括人物形象、景物形象、事物形象。 语言包括品味词语、明确风格。 表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。 典型试题 考纲解读 考点点击 考纲解读 1 练习巩固 鉴赏诗歌的形象 考点点击 诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。 2 考点点击 典型试题 考纲解读 练习巩固 考点点击 人物形象 诗歌中的人物形象分两类：一是诗歌所刻画的人物形象，二是抒情主人公自己的形象。 一、鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在送别诗、怀古诗、闺怨诗、爱情诗等题材的诗歌中，诗人往往在诗中塑造出鲜明的人物形象，并通过写人来表达情感。 在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如：《诗经?氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象，《孔雀东南飞》刻画了同封建家长制做斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。 再如：《静女》：刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮； 柳永的《雨霖铃》：写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象； 王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞的形象。 考点点击 2 典型试题 考纲解读 练习巩固 考纲解读 考点点击 典型试题 二、鉴赏抒情主人公自己的形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗中所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型： （1）傲视权贵、傲岸不羁的形象。 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。。 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象。 （6）友人送别、思念故乡的形象。 （6）献身边塞、反对征伐的形象。 （8）爱恨情愁、儿女情长的形象 鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、 思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、志趣高雅。 考点点击 2 练习巩固 考点点击 典型试题 考纲解读 1、（2012年湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分