优秀电视节目评析.ppt

优秀电视节目评析 主讲：俞虹 教学目的： 以电视节目类别为纲，结构电视传播的知识点，通过评析解读优秀电视节目，了解电视传播的本质特征、发展规律、历史发展与当下现状，拓展认识传媒的国际视野，培养对电视的批评意识与建设性思考的学术眼光。 教 学 大 纲 第一讲 概论 第二讲 电视新闻语言认识 第三讲 电视新闻评论节目 第四讲 电视读报节目 第五讲 电视新闻直播节目 第六讲 民生新闻节目 第七讲 电视谈话节目 第八讲 电视编辑与镜头语言 第九讲 真人秀节目 第十讲 电视纪录片 教学追求： 求创新 变与不变 ——新思路、新观念、新案例、新解读； 求开阔 —— 知识性、拓展性、重对比、展不同； 求沟通 ——建立课堂内外交流沟通平台。 教学方法： 理论教学与案例观摩相结合； 教师主讲与学生互动讨论相结合。 教学要求： 多看片 多看书 多思考 多交流 。 教学安排： 期中作业，期末开卷考试。成绩平时40%，期末60%。 基 础 参 考 书 目 郭镇之著：《中外广播电视史》复旦大学出版社 2005年 汪文斌 胡正荣著：《世界电视前沿》华艺出版社 2001年 时统宇著：《电视批评理论研究》中国广电出版社 2003年 欧阳宏生著：《电视批评学》四川大学出版社 2006年 [美]威尔伯·施拉姆 威廉·波特著：《传播学概论》 新华出版社 1984年 [美]隆·莱博著：《思考电视》中华书局 2005年 孙玉胜著： 《十年——从改变电视的语态开始》 生活·读书·新知三联书店 2003年 第一讲 概 论 一、电视节目评析的特点 二、电视节目评析的视角 三、电视节目评析的切入点 四、关于电视批评 五、电视传播中的几个关键词解读 第一讲 概 论 一、电视节目评析的特点： 1、元素的丰富性： 声音、画面、主持人、解说词、字幕图； 2、背景的复杂性：媒介属性、动态性发展； 3、创作的多元性：人文与技术 个人与团队； 4、属性的多重性：新闻与艺术、节目与商品； 5、表达的无限性：各种题材、体裁无约束的延展 空间。  二、电视节目评析的视角： 1、新闻与传播 2、视听语言 3、文化批评 4、社会学 5、市场营销 三、电视节目评析的切入点： 题材与主题 内容与表达 结构与形态 叙事与手段 收视与反馈 四、关于电视批评： 1、定义： ①“电视批评是以电视传播内容为基础的一种价值判断的理性审视，是对影响电视运作全过程的诸要素的全面评析。”时统宇《电视批评理论研究》，中国广播电视出版社，2003年 ② 电视批评是以对电视节目的欣赏为基础，以相关理论为指导，以各种具体的电视节目、电视现象、电视理念、电视传播者等为对象的旨在进行价值判断的一种研究活动。 欧阳宏生《电视批评学》四川大学出版社2006年 四、关于电视批评： 本人观点： 批评的本质是对目标进行理性的价值判断。电视批评的核心目标是节目，目的诉求是以其为基点进行理性的价值评判，其势必不是孤立的、抽象的、简单的，而是联系的、复杂的、多元的、丰富的、理性的研究过程。 四、关于电视批评： 2、类别：①社会批评——媒介责任视角； ②文本批评——节目创作视角； ③文化批评——文化载体视角。 3、功用：监督、引导、提升、建构、发展。 五、电视传播中的几个关键词解读 关于表达： 关于语态： 关于语境：