《安东诺夫卡苹果》专用课件.ppt

教学反思 1、 “安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与其说它是一种美味的水果，毋宁说它是一个象征，学生对于象征义不很理解。 2、关于场景，四大场景的叙写很多，学生没有耐心欣赏，需要介绍风格，加以调动。 蹑手蹑脚： 沁人心脾： 卷帙浩繁： 纡尊降贵： 阒无一人： 破釜沉舟： 形容走路时脚步放得很轻。 蹑，放轻（脚步）。 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料 使人感到舒适。也用来形容欣赏美好的 诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 形容没有人声，非常寂静。 项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破， 船都弄沉，表示不回来。见《史记.项羽本纪》 比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古代的 一种炊具，相当于现在的锅。 书籍的数量非常多。 地位高贵的人自抑身份。纡，屈抑。 思考： 在作者的笔下“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味的水果吗？它象征着什么呢？ 象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。 　　整篇小说用回忆的口吻，将我们带入那个已经逝去的田园梦境中。这篇小说没有一个贯穿始终的情节，也不靠情节来组织，而是靠一个又一个精彩的画面来组织、推进，这一点很像散文（俄罗斯文学没有小说与散文的分类，只有散文和诗歌的分类，小说等一切非韵文文体都归为散文）。那么小说是以什么为线索串联起来的？本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画”，请用简洁的文字概括图画内容。 小说内容概略 苹果成熟图（场景一） 田野丰收图（场景二） 深秋狩猎图（场景三） 贵族破落图（场景四） 　　　小说以时间为线索,从八月写到十一月，描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致。 ----果园清晨 苹果丰收图（场景一） 第1部分：选择了安东诺夫卡苹果成熟的季节来描绘。本段按时间推移的顺序,可切分出哪三个场景？ 果园入暮 果园夜深 果园清晨 鉴赏“果园清晨” 1、哪句话把我们带入清晨的果园？ 点拨：“我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……”——作者在回忆过去的情景。 2、作者是用什么方法或角度来回忆感知这“凉丝丝的静谧的清晨”的？ 点拨：调动多种感官，全方位地感知并且描述。 视觉： 嗅觉： 听觉： 金黄、稀稀落落 落叶的幽香，苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳 叽叽嘎嘎的车轮声、果园主的语言 这说明了什么？ 说明这是个丰收年，人们自然乐善好施，尽情与人分享丰收的喜悦。这饱含情味的一笔，透出田园生活中的人情之美 。 雇工吃苹果 果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。” 3.细节描写： 以上是对“苹果成熟季节果园”场景的 概述。这个场景有色泽，有声音，有气味， 将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围 中。这样的场景描写，为小说定下了欢快的、 明朗的、清新的格调。 小结： 果园入暮 鉴赏“果园入暮”（第6自然段） 1、这个场景中主角是谁？ 点拨：“篝火”，或是“烤火人”。 2、你怎么认识“在黑魆魆的果园深处,出现了一幅童话般的画面，那情景好似在地狱的一角一般”？ 点拨：蒲宁把人影投映在苹果树上的情形写得 十分逼真而富有生活气息，让人觉得很有情趣，突出了“童话般的画面”的神奇。这并不带给人恐怖、诡异的心理感受。 果园夜深 鉴赏“果园夜深” 重点诵读第11小节“我俩久久地侧耳倾听着” 到第15小节“我举起沉得像铁棍似的单管猎枪”这一部分，说说这个场景写声音的特点和作用。 特点：动静相宜（动静结合） 作用：写出了平常生活场景的诗意。 读14节到15节，思考： (1).“我”“朝天开了一枪”为什么？ (2).果园主说“嘿！你真棒！”又为什么？ 而“果园主”却以为“我”开枪，是为吓唬糟蹋丰收的果实的人——“少爷，再吓唬一下，要不可够呛！他们又会爬到围墙上来把梨全都摇落下来……” 这误会，让人感觉富有生活情趣。 我”开枪是“冒冒失失地”，也许是想听听深夜果园的声音。 闭上眼睛想想清晨、入暮、夜深三个阶段的 “果园场景”，果园中的色彩、味道、声音， 你感受到了吗？你感受到了作者在此的内心情感吗？ 遥想“果园场景” 从开头欢快喜悦的丰收场景，富有生活气息和人情味的画面，让我们感受到作者对过去的田园生活的沉醉和迷恋。 田野丰收图（场景二） 找到第一部分与第二部分过渡部分。 第一节以农谚和抒情性的语句引领，过渡到田野丰收的图画上去。 读第二部分，请说出这部分写了哪些对象？ 村庄，老头和老伴，农舍，姑母的庄园，老宅 这一部分采用了什么写法？ 在细腻的描述之后，又由实入虚，将自我纳入了那幅生活图景中，作者展开了哪些想象？ 由实入虚，虚实结合 17小节到27小节为实写部分，这段作者极力要表现什么内容？ 作者极力描绘了农村当时的富庶，人们的长寿、富足、平和的心态