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作业1 诗文默写：答案略 文言文阅读： 《世说新语》两则（《咏雪》《陈太丘与友期》） 1.略 2.翻译句子 俄而雪骤，公欣然曰 译：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。等你好久都不来，他已经走了。跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。 4.你从《陈太丘与友期》一文中得到什么启发？你认为元方“入门不顾”是否失礼？不算失礼。 （1）信用方面,是父亲的友人失约在先；懂礼方面,是友人当着元方的面骂元方的父亲,所以在两方面友人都站不住脚,元方是从守信和懂礼两方面反驳他父亲的友人,所以元方入门不顾不算失礼。 （2）童言无忌，元方作为一个小孩子，他的行为不应计较。 《论语十二章》 1.略 2.翻译句子： 1）学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗? 2）人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 3）在温习旧知识后，能有新体会、新发现。 4）只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。 5）对于学习，知道怎么学的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐的人。 6）选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的缺点就改正。 7）军队可以改变主帅，但哪怕是一个普通的人，也不可以改变志气。 3.略（言之成理即可） 作业2 ?《虽有嘉肴》 1、虽 即使 弗 不 旨 甘美 是故 因此、所以 困 不通，理解不了 自反反省自己 自强 自我勉励 学学半 教 其 大概 2、1）即使有美味的菜，如果不亲自品尝，就知道它的甘美；即使有最好的道理，如果不去学习，就不知道它的好处。 2）因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。 3）知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。 3、本文主要论述了教学相长 ?《河中石兽》 1.河干 河边；圮 倒塌牵引，拖着埋没冲经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，终没找到。你们这些人不能究事物的道理。一定在石头下面迎的沙子形成坑。按照他的话去寻找，果然在上游的几里外到了石兽。D。 4、许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据某个道理就作出主观推想，而要根据实践情况作出判断。 《寓言四则 《塞翁失马》事物在一定的条件下是可以相互转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。因此看问题要全面，既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 作业3 略 作业4 5 选择题 1.B 2.A 3.C 4.A 5.C 二（一） 6. ① 兵法 ②牵累 7.A 8.C 9.D 10.大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢? 11. 唐雎：针锋相对，直言相谏。 郑同：迂回曲折，委婉劝谏。 评分：答对一个人物得2分，全部答出得3分。意思对即可。 （二） 12. 小溪阴阴 鹅鸭戏水（意思对即可） 13. 通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。 （三） 14. 略 三、 (一) 15. 和善待人、有良好人际关系者，大脑会产生有利于免疫系统的激素，心理学家称之为“快乐素”，这种激素使人心情愉悦，保持心理平衡。 评分说明：紧扣“快乐素”“保持心理平衡”组织语言，表述规范即可满分。 作比较、列数字（2分：写对1个得1分）具体准确地突出了诚实、守信、责任心强的人长寿。（1分） 不能，因为这两个例子是从青年、老年两个不同的年龄阶段（1分）和美国、中国不同地域（1分）来举例说明“和善开朗能使人长寿”的（1分），这样文章更严谨，更有说服力。 评分说明：答出两个年龄阶段，两个不同地域即可给2分，答出举例说明“和善开朗能使人长寿”给1分 不能，多，表示大多数（1分），如果去掉，就变成“和善待人者”都是“性格开朗者”，太绝对，与事实不符（1分）。这个词的使用体现了说明文语言的准确性（1分）。 逻辑顺序 （二） 20．芦花之怒（1分）黄河之怒（1分） 21．没能看到黄河入海的壮观景象；（2分，关键词“壮观”）看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。（2分，关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”，答到其中一个关键词即可给满分） 22．（1）示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，（1分）生动具体地表现黄河水的野性力量（1分），抒发了作者对黄河水的赞美之情。（1分） 示例1：运用比喻的修辞手法（1分）生动形象地表现了卢花怒放之美，（1分）抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情；（1分）示例2：运用排比的修辞手法，（1分）增强语势，突出强调了卢花怒放之美（1分），抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情（1分）