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作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 《防范侵害 自我保护》教学实施计划 《防范侵害 自我保护》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学单元 实施前的准备 具体内容 单元课程名称 《防范侵害自我保护》 上课时间 2010年11月21日上午10:00第三节课 上课地点 电教室 学生人数 70人 教学环境 多媒体教室 技术设备 投影仪 微机一台 软件环境 Flash软件 PPT课件 学生技能要求 初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力. 培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 教学管理 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学实施准备 提前一天与电教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查Flash动画效果的准确性 检查教材配套光盘运行的流畅性 教学实施计划 学 科 思想品德 学 校 集安市第七中学 授课年级 七年级 教师姓名 张桂芹 章节名称 七年级上第九课第二节 计划学时 1课时 学 习 内 容 分 析 《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 学 习 者 分 析 面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。 教 学 目 标 情感态度与价值观目标：1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 能力目标：1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 知识目标：1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违 法犯罪作斗争。 教学重点 及解决措施 提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧 结合实例来理解 教学难点 及解决措施 增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。 通过角色扮演、案例分析来增强学生的信心 依据的理论 课程标准的要求理论联系实际 教 学 设 计 思 路 初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。 。 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 怎样用智慧保护自己 面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 课件出示案例 并解决问题 投影展示 调动了学生学习兴趣 怎样用法律保护自己 知法、懂法、用法 扮演角色解决实际问题 播放教学光盘 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、准备 组织教学 1分钟 组织教学喊起立，问好 起立、问好 学生精神集中 教学环节 教学内容