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《思想道德修养与法律基础》 ——在实践中化理想为现实 教学方案设计 教 师 吴 凤 琼  教 学 内 容 追求远大理想 坚定崇高信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 教学对 象 高职高专大一新生 课时 1学时（15分钟） 一、 教 学 背 景 《在实践中化理想为现实》是高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》（2013年修订版）中第一章《追求远大理想，坚定崇高信念》第三节”通往理想彼岸的桥梁”中的第四个知识点。 高考之前，上大学是每一个学生的理想，但进入大学之后，很多学生尤其是高职高专的学生却感觉到非常迷茫，不能准确定位自己的理想更不知道该如何实现理想，导致旷课率提高，即便上课睡觉、玩手机的现象也非常严重。因此学习好本部分内容，对学生如何化理想为现实的指导和激励具有广泛的现实意义。 二、 教学目 标 认知目标 能力目标 素质目标 了解正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础； 坚定的信念是实现理想的重要条件； 勇于实践和艰苦奋斗是实现理想的根本途径。 能为自己的大学三年生活做出简单规划，立足现实确立切实可行的理想目标； 通过相关案例分析，提高分析问题的能力； 能通过实践努力为自己的理想而艰苦奋斗。 引导大学生树立崇高理想； 提升学习能力，更好地适应大学生活； 培养学生的实践能力； 培养学生艰苦奋斗的精神。 、 教学 教学重点： 正确认识理想和现实的关系，立足现实确立理想。 掌握实现理想的条件，树立坚定的信念，提升实践能力和艰苦奋斗的精神。 教学难点： 如何通过大学三年的实践化理想为现实。 四、教学 方法 问题情境教学法：了解高职学生最大的理想就是升本或就业，由此设置问题，解决学生最关心的问题，提高学生学习兴趣。 课堂讲授法：通过讲授的方法陈述知识点，便于学生掌握基础知识； 案例教学法：适当引入典型案例，不仅可以提高学生兴趣，而且可以更深刻的领会所学内容； 多媒体教学法：通过多媒体图片和视频的形式呈现，便于学生更形象的接受领会所学知识； 5、文言警句教学法：通过一些大家熟知的文言警句，更好地理解所学内容。 五、 教学特 色 教学资源丰富，课件、教案、视频并用，提高学生兴趣； 运用大量图片和视频，帮助学生立足现实确立理想。 贴近学生实际，帮助学生立足现实确立理想，教学效果良好。 六、 教学总 结 本节教学，帮助大学生正确认识了理想与现实之间对立统一的关系，这是实现理想的思想基础。同时，树立坚定的信念，勇于实践，在艰苦奋斗中逐步实现自己的理想。 教学内容贴近学生实际，帮助学生立足现实确立大学目标，激发了学生学习和参与教学的兴趣，具有重要的现实意义，教学效果良好。 教学过程设计 第一部分：课程导入 课堂提问。 我们刚进大学校门，回想高中三年，寒窗苦读，终成正果。那时，我们的理想非常明确，就是高考能够考高分上一所心仪的大学。那么此时此刻，我们又希望通过三年大学的学习实现怎样的理想呢？升本；考公务员；通过考N多证书就业；还是创业或者其他出路呢？ 根据学生回答点评理想对大学生成长成才的重要性，然而，我们该怎样才能架起通往理想彼岸的桥梁，最终实现心中的理想呢？ 引出本节课的主题——《在实践中化理想为现实》。 第二部分：内容学习 《在实践中化理想为现实》 首先、正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。 第二、坚定的信念是实现理想的重要条件。 第三、勇于实践艰苦奋斗是实现理想的根本途径。 正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。 理想与现实的关系是既矛盾又统一的关系。理想与现实之间既具有对立的一 面，又具有内在统一的一面。 案例：台湾女艺人林志玲的图片和一丑女做比较，说明理想很丰满，现实很骨感。 矛盾性 在确立理想和追求理想的过程中，常常会感到现实与理想之间的矛盾。存在两种认识偏向：一是用理想否定现实。当发现现实并不符合理想的时候，就对现实失望，否定或者反对社会； 案例一：执子之手与子偕老！我们每一个人都向往并努力追求美好的爱情。文章和马伊琍原本是多么恩爱令人羡慕的一对艺人夫妻，自从出现姚笛事件后，多少人对现实中的爱情产生了质疑。然而我们就因此不追求爱情了吗？不行啊！月老都不同意啊！恋爱容易，经营不易，且爱且珍惜！ 案例二：近年来，一些土豪在婚车的排场上是越来越大，动辄上亿的豪华婚车队屡见不鲜。这让许多人对现实大失所望，认为怎么奋斗都斗不过富二代。然而我们就因此不奋斗了吗？也不行啊！生命不息奋斗不止的斗志不可因此而磨灭！ 这些都是用理想否定了现实，是认识上的偏差。 二是用现实否定理想。认为实现理想很渺茫，对假恶丑现象不斗争，甚至陷 入拜金主义享乐主义和极端个人主义。 案例一：中国式过马路，心理期望的是理想的文明社会，然而看到很多人都过了也就