《旅夜书怀》教案(第1课时供参习.doc

课题 《旅夜书怀》阅读教案 课型 阅读课 课时 共_1__课时 第1_课时 学习目标 掌握诗歌朗读技巧，读出诗歌的音韵美、节奏美理解诗中的抒情方式（直接间接抒情），体会杜甫诗歌的沉郁风格，按照“学会诵读——理解内容——美读鉴赏”的程序学习一、诗歌背景?） 唐代宗永泰元年（公元765年）正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。于九月到达云安(今四川云阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。??? 《旅夜书怀》是杜诗五律的名篇，历来为人称道。《四溟诗话》评此诗“句法森严，‘涌’字尤奇”。《瀛奎律髓汇评》引纪昀语：“通首神完气足，气象万千，可当雄浑之品。”、朗读诗歌 整体语调：缓慢、低沉的。??? 这首诗是感叹身世之作。前一层写旅夜风景，其实是寓情于景，为下文抒怀作铺垫，应当读得缓慢一些，使听者能品出此中情味。后一层直抒胸臆，“名岂”二句中上句为宾，下句为主——诗人后半生漂泊四方，居无定所，正是因“休官”之故，要读出压抑感。这两句可以不按“义群”读，仍读作：“名岂／文章／著，官应／老病／休。”最后两句形象地概括了诗人的后半生生活，要缓缓读出，有自伤漂泊之意。、翻译诗歌 微风吹拂着江岸的细草，一条竖着着高高桅杆的小船在月夜里孤独地停泊着。 星星低垂，平野宽阔；月随波涌，大江东流。我有点名声，哪里是因为文章而得名！但我的官职倒应该因年老多病而休止了。 我孤独憔悴，飘然一身像个什么呢？ 就像那在天地间到处飘飞的一只孤零零的沙鸥罢了。、赏析诗歌（采取提问作答形式进行）??? 2．首联描写旅夜处境，营造了怎样的氛围和意境？ ??? 首联点明地点、时间和环境。一个孤舟夜泊的旅夜，岸上细草微风，江上一叶孤舟，诗人依岸而宿，就舟而居，融情于景，营造了一个凄凉孤寂的意境。这是作者孤独感伤之情的外化。??? 3．颔联这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡??? 4．颈联“名岂文章著，官应老病休”立意至为含蓄，含蓄表现在哪里？ ??? 这是正话反说。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。??? 5．尾联运用什么手法来表现诗人孤寂而悲愤的心境？请做简要分析。 ??? 诗人运用了比喻手法表现诗人孤寂而悲愤的心境。诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，飘然一身像个什么呢？不过像天地间无所依存的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤单与渺小的身世。真是一字一泪，感人至深。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明注释诗歌①危樯：危：高。樯；桅杆。危樯，高高的桅杆。②独夜舟：独，孤独。独夜舟，月夜孤独地停泊着一条小船。③星垂：星星低垂。④月涌：水中月亮，随波涌动。⑤著：著名。⑥岂：岂止，哪里。⑦“名岂文章著，官应老病休”：我有点名声，哪里是因为文章而得名！但我的官职倒应该因年老多病而休止了。⑧飘飘：孤独飘零。⑨何所似：主谓倒装句式：“所似者为何。”译为“相似的东西是什么？” 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。