倡导绿色生活,争做低碳达人.ppt

倡导绿色生活，争做低碳达人 结合课题开展的有特色的活动或做法 ： 一、“达人”---引入课题 《现代汉语词典》查无此词。 网络词语 网上的定义是：达人是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物。指在某方面很精通的人，即某一方面、某一项目的高手。后来这个称呼被越来越多的网友接受和喜爱，成为流行用语。我们每个人都有自己的长处和魅力，只要用心发现，人人都是达人！ 结合课题开展的有特色的活动或做法 ： 二、．低碳生活 低碳生活就是降低二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的生活。 “节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起降低全球温室气体（主要是减少二氧化碳排放，意义十分重大。 追求绿色生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，还要“低碳”！低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。 低碳生活的出现不仅告诉人们，我可以为减碳做些什么，还告诉人们，我可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？ 在北京的八达岭，一个碳汇林林场已经成形。如果你想抵消掉自己的碳排放，可以来这里购买碳汇林或种树。比起少开车、少开空调，购买碳汇林的主意，受到更多人的欢迎。 结合课题开展的有特色的活动或做法 ： 三、低碳达人 提倡大家从自己的生活方式、生活习惯做起，控制或者注意个人的碳排量，让全球二氧化碳的排放量降下来。 追根溯源：过量排放二氧化碳才是“全球气候异常”的罪魁祸首。 从2010年起，你身边的环保达人不再告诉你有多少环保事业需要你去支持，而会直接简明询问你：今年，你节省了多少碳？ 低碳生活——案例分析 一只节能灯、一台太阳能热水器能为节能减排做的贡献的确很小，可13亿人中只要有1/10的人用它们来取代传统产品，那节约的能源、减少的碳排量都将会是天文数字。 仅以节能灯为例，曾有专家测算，到2010年，预计全国2.7万亿度用电量中照明用电量将超过3000亿度，如果全国有1/3的白炽灯换成LED节能灯，每年能省下一个三峡工程的年发电量。 低碳生活可以让我们的身体更健康,环境更优美,开销更少,不仅减轻自身的压力,也减轻了地球的压力,何乐而不为呢？ 联合国环境规划署提出个人“低碳生活方式” 奇妙的碳王国 通过让学生搜集与碳有关的文字、图片；观看环保为题材的电影、实物展示；参与社团活动、专题讲座等形式，让学生了解碳的形成、分布、存在形式与迁移、重要的碳的单质和化合物的性质和用途，以及碳在自然界的循环等与碳相关的基础知识。这个部分是整个综合实践活动的知识基础。（10月底出一期学生自制宣传栏，在校门口展出，由环保社团搜集文字、图片素材，由美术社团协助制作.指导老师:蔡俊添 徐佳） 碳元素的形成、碳在自然界的分布和迁移、碳的单质和化合物、碳链、合成、降解、生命与碳、有用的碳、由碳引起的麻烦、宇宙大爆炸与碳、碳在哪里？五大碳库、海水深藏二氧化碳的奥秘、不断移动的碳、生命的骨架 、最重要的化合反应、有机物与降解、冬天的蔬菜为什么特别甜、生命是怎样传承的、人造的碳链、哪些有机物难以降解、探索生命的尺度、气肥、21世纪最有用的纳米材料、河流是怎样被污染的、赤潮、材料的设计、辨别致癌的有机物、食品添加剂的功与过、臭氧层是怎样破坏的。 问诊地球 通过专题讲座，课堂渗透、气候变化系列环保电影展播，结合“书香校园”活动特色，开展气候变化、全球变暖为主题的阅读活动，发动学生社团成员搜集文字、图片、影像资料制作宣传展板或橱窗，让全校师生了解全球变暖的原因、全球变暖的种种后果，以及与此相关的科技知识，引发一些深层次的思考。 全校性的活动：专家讲座、气候变化电影周、课堂教学中渗透 分班级开展：每个班选择一个与全球变暖相关的一个方向，搜集资料进行学习、交流；开展相关的主题班队会活动；6年级每班制作一期海报在校园门口轮流展出，（其他年级可主动申请承办）。一周一个班级一个关注点。（全球变暖“三个一”海报展）（10月份搜集素材，确定方向，11月起，从六年级开始每班一期自制宣传海报在校门口展出） 学生社团活动：本阶段的主题和“奇妙的碳王国”的主题一脉相承，可以沿着：认识碳的物理和化学性质后接着了解全球变暖与碳的关系这样一个思路继续开展社团活动。做好资料搜集和展板制作。 绘制绿地图，发现生活美 为什么绘制绿地图？ 环保组织 Green Map System发起,以绘制绿色地图的方式，帮助大家认识和描绘本地区的人文和生态环境。 绿地图上有什么？ 每张绿地图上面都会使用统一的图示，标注出包括自然胜境，动植物分布，基础建设，文化景观，生态资源，环境资讯，交通步道甚