节奏在一例孤独症儿童音乐治疗中的应用.doc

引言 我国的音乐治疗起步较晚, 1979年美国音乐治疗博士刘邦瑞到中央音乐学院讲学,第一次把音乐治疗介绍到国内,这是我国音乐治疗的启蒙。1989年中国音乐治疗学会在北京成立，标志着音乐治疗在中国正式开始发展。音乐治疗在儿童孤独症中的应用大概分为三个学派：心理动力学派(Psychodynamic Music Therapy)、行为学派(Behavioural Music Therapy）、(Creative Music Therapy)。（Leo Kanner）/500.并呈逐年上升趋势。由于儿童孤独症的病因尚无法查明，各种艺术治疗就成为了儿童孤独症治疗的重要手段。音乐治疗是一门类似于心理治疗的边缘性学科，他以心理学的各种方法技术为基础，是心理学的再创造。临床实践证明，自闭症儿童大多对音乐表现出特别的爱好，从发展心理的角度看，儿童除有“语言敏感期”外“音乐敏感期”，孤独症儿童也。节奏一般是说物体和事物运动时的力度、速度和幅度有规律的交替变化的过程内在主义的代表人物乔姆斯基指出，人类天生具有一种适合于语言学习的“语言习得机制”。这种语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则（即普遍语法）内化(人脑中存在一个具有遗传性质的“语言习得机制”。由于这种习得机制，儿童只要置身于某种语言环境中就能在较短时间内形成语言能力。听觉触觉刺激音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象通过不断地扩展自己的表达能力建立起自信心，并增强对的意识， 参考文献 《孤独症儿童的音乐治疗》【英】朱丽叶·阿尔文 奥瑞尔·沃里克 上海音乐出版社 2008出版 《音乐治疗基础》高天 世界图文 2007出版 《音乐治疗导论》 高天 世界图文 2008出版 《发展心理学》林崇文 人民教育出版社 2008出版 附录 A1、谱例 《哈里罗》 1=C 2/4 3 3 3 3 | 1 3 | 2 3 4| 4 －|4 4 4| 2 4| 跟 着 音 乐 唱 歌 哈 里 罗 。 拉 拉 拉 拉 拉 3 4 5 |5 －|5 5 5 5| 3 5 |4 5|6 －|| 哈 里 罗 跟着 音乐 唱 歌 哈 里 罗。 《音阶歌》 1=C 2/4 1 3 |5 －| 6 6 | 5 －| 1 1 7 6 | 5 － | 小 朋 友 ， 来 唱 歌 do do xi la sol , 1 3 |5 －| 6 6| 5 －| 4 4 3 3 | 2 －| 你 也 唱 我 也 唱 fa fa mi mi re 1 2 3 4 | 5 6 7 | 1 7 6 5 4 | 3 2 | 1 － || Do re mi fa solla xi do xila sol fa mi re do 。 《身体碰碰》 1=C 2/4 1 1 | 5 4 3 | 1 1 2 1 | 5 5 | 6 7 1 7 | 拍 拍 拍 拍 手 两 只 手 而 拍 拍 拉 拉 拉 拉 6 5 5 |3 3 2 2| 1 －|| 拉 拉 拉 拉 拉 拉 拉 拉。（可以把手换成其他身体部位，如，脚、 腿、额头等） A2、评估表格 音乐治疗初期评估表 评估日期： 2011.4.5 评估用时： 80min 评估人： 刘润 姓名： 彤彤 性 别 ： 男 年 龄 : 12 出生日期: 99 年 5 月 16 日 临床诊断：孤独症 诊断机构：北医六院 诊断时间： 2007年 IQ: 未测 宗教信仰： 无