苏州工艺美术职业技术学院校企合作的课程体系建设及教学改革内容.doc

校企合作的课程体系建设及教学改革内容 校企合作共建“基业环艺设计工作室”主要希望紧跟行业、企业的发展，引入企业管理模式，实施职场化实训。以项目运作过程组织项目课程，调动各方资源和专兼教师队伍，联合教学，推进工学结合、顶岗实习的教育教学改革。从而满足景观艺术设计、装饰工程工艺课程开发与实践教学的要求。 课程体系与教学内容改革 1、构建课程体系 首先对本专业的工作领域和工作任务的职业能力进行分析，将其转换为学习领域的学习任务。依托校企合作工作室，构建基于工作过程，岗位特色鲜明、职业能力突出，任务引领、项目导向、工学结合的课程体系。在课程体系建设过程中融入专业知识、综合素质、职业素养、岗位标准以及创新、创业能力等内容。 （见图表校企合作机制建设校企合作运作机制应适应企业的要求，遵循教育教学的规律，明确校企合作中学校、企业、教师、学生各方的责任和利益，形成校企合作的运行机制。 （1）制定校企合作中心议事规则 明确校企合作的目标任务、基本条件；拟订专业建设指导会议议程；对实际项目立项和合同管理作出规定；对年度效益评价、教学质量和周期评估工作作出规定；对资产、知识产权和财务的综合管理制定规则；对负责人以及专兼职教师的考核工作作出相关规定。 （2）建立以项目课程建设为主线的校企合作互动机制 建立校企双方人员的流动机制，邀请企业专家到学校讲学或受聘担任兼职教师；学校教师到企业研修，与企业合作研发相关课题与项目；学生到企业实习，以学员、企业员工的双重身份互动。 由企业一线工作人员和本专业教师共同参与，通过典型工作任务分析，将工作任务融入教学过程，合作开发项目课程，编写教材。培养适应企业需求的专门人才。 （3）建立激励机制 聘请行业内具有较高知名度的企业兼职教师担任专业带头人或骨干教师，为其提供必要的工作条件、国内外培训进修机会，为其晋升技术职务创造条件；向企业兼职教师、特聘教授、实习指导老师支付课时补贴；给校企合作中有突出贡献的企业和兼职教师颁发荣誉证书。鼓励学院专任教师兼任企业技术骨干，与企业共同开展项目合作、课程开发，在企业研修期间工资奖金、职称评定等待遇不变，对有突出成绩的给予一定奖励。 （4）建立校企合作共建工作室和实训基地的管理机制 制订校内实训工作室管理制度，明确专兼职教师及管理人员和生产工人的各项职能；规范工作室使用及运行流程，保证教学、研发、培训的有序开展；制订实训工作室安全条例，保证设备及人身安全。 制订校外实训基地管理制度，明确兼职教师和学生的职责，保证实践教学、岗前培训、顶岗实习、试就业等工作的有序开展。通过与企业签署相关协议，明确学校、企业和兼职教师的权利和义务；制订校外实训计划，对学生全程跟踪式管理。校企合作课程开发及设计程序 付诸实施 课程教学及专业实训条件建设评估报告 行业企业岗位分布汇总 专业教材 评审组 校企合作中心专业指导委员会 1.行业专家 2.职教研发专家 3.资深专业教师 4.企业专家 核心教材编写 专业课程内容设计（形成典型课程案例） 核心课程标准核心课程教材、专业实训教材 课程教学标准 专业实训条件标准 任务与职业能力分析表 课程教学实验 课程标准编写 学习情景设计 课程开发成果 课程开发程序 课程开发主体 课程教学评估 将典型工作任务 转化为学习领域的课程 工作任务分解 进行岗位分析 执行过程控制 项目课程设计 职场环境运行 教学效果评估 项目 课程 校企合作共同建设实训环境 校企合作共同进行教学评估 校企合作组建专兼教师团队 校企合作引入项目组合课程 校企合作项目课程“情境化”组织结构 创业方法课程 工程管理项目课程（顶岗实习） 岗位工作任务 设计项目课程（顶岗实习） 综合素质育化 课程 职业能力养成 课程 小方向进阶课程 设计主题课程（2） 设计主题课程（1） 设计基础课程 技能基础课程 后期服务 施工组织 设计创作 设计管理 资料管理员 施工技术员 安质管理员 项目管理员 技术设计员 设计表现师 主案设计师 设计管理员 客户意见反馈 档案管理 竣工资料制作 工艺制作技术研究 施工技术指导 工地现场质量控制 工地现场安全管理 工程施工计划 施工组织设计 工程施工投标 施工交底 施工图绘制 文本排版 设计效果表现 方案解说 文本文案撰写 方案设计及风格定位 平面布置设计 功能流程设计 各类信息资料分析 项目预算