《满江红》(验收课精品教案)供参习.doc

《满江红》教案 高二语文备课组 2014年6月26日 【教学目标】 1.品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。 2.分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。 3.体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国情操。 【教学重点和难点】 1.品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。 2.分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。 【教学时数】 一课时 【教学手段】 多媒体辅助教学 【教学过程】 一、导入 绍兴六年（1136年），岳飞师北伐，重读怒，潇潇雨歇舒缓一点。怒发冲冠是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。提问：为什么愤怒？啸抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。重抬，因为是动词以及长啸激烈，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。啸是感情激动时发出的声音，要读得相对来说缓一点。重读：尘与土云和月三十八千。 壮怀，。三十功名尘与土，八千里路云和月上句表现了尘与土，下句则展现了披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意莫等闲、白了少年头，空悲切。重读白莫空，劝诫人要惜时。 反映了作者积极进取的精神。表达的作者心情。既是激励自己，也是鞭策珍惜时光，，以早日实现匡复大业。耻靖康耻，犹未雪恨臣子恨，何时灭？句式短促，音韵铿锵。语速稍快要把急切的期望读出来。靖康是宋钦宗赵桓的年号。靖康耻，指宋钦宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地区沦陷，徽宗、钦宗两个皇帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。犹未雪，指还没有报仇雪恨。由于没有雪靖康之耻，所以，岳飞发出了心中的恨何时才能消除（臣子恨，何时灭）的感慨。用反诘句吐露其一腔民族义愤，情感强烈。驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。重读驾，要读出自豪感和豪壮的气势；踏破读出必胜的信念。后两句要把恨、乐观读出来。 夸张手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨，是以牙还牙，以血还血的愤激之语乐观主义精神。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。朗：重读：待收拾要读出必胜的信心，高亢的语调。 ：收拾，收气概信对朝庭和皇帝的忠诚。、课堂小结 1、这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对的热爱。全词风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏。 从艺术上看，本词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。2、学生有感情朗读全词 拓展延伸将军佳作世争传，三十功名路八千。一种壮怀能蕴籍，诸君细读《小重山》。请学生与《满江红》有何同。阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红注万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分) 词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。1103年，岳飞生于相州汤阴（今河南汤阴）一个农家，出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、字鹏举。少时家贫，日间耕田割草，晚上以柴照明念书习字，尤喜读兵书。岳飞体魄强健、寡言淳厚、刚直义气且勇力过人，十几岁已能拉300斤硬弓、960斤腰弩，能左右开弓射箭，枪法“一县无敌”。绍兴六年（1136年），岳飞再次出师北伐，攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州，继而围攻陈、蔡地区。1142年1月，岳飞被以“莫须有”（即或许有）罪赐死，岳飞手书：“天日昭昭，天日昭昭？”后，将毒酒一饮而尽，时年39岁。 岳飞死后，全家被抄，五子中除岳霖被人收养，余皆或充军岭南，或逃往湖广。甚至下属也被株连罢免或处死。直至高宗退位，孝宗为鼓士气，平民愤。才追复岳飞官职，将其遗骸依礼迁葬于西湖栖霞岭下。宁宗时，追封岳飞为“鄂王”；立岳庙。岳飞一生俭朴，不置田产，不积私财，不为后代钻营利禄。岳飞治军严谨，纪律严明。人称：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。“撼山易，撼岳家军难”。打仗时他身先士卒，与土兵共甘苦，从不居功自傲，赢得了历代人民崇敬和同情。人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。”今天我们读岳飞，就是读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。 岳飞没有专门的军事著作遗留，但其军事思想、治军方略，散见于奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 1