国内外未成年人阅读推广.ppt

* 活动组织：小结 图书馆儿童阅读推广活动的复杂性、多样性和动态性，决定了从事这一服务的图书馆员需要永无止境地学习与探索。 愿与儿童阅读推广人 以各种方式交流！ 范并思 华东师范大学教授 Email:bsfan.ecnu.edu.cn 微信公众号：FabBingsi * 有价值观的阅读推广 照片中是美国一位法官Neal和他的女儿。1950年代后期，种族歧视的年代，16岁的高中生，黑人小男孩Neal对上学没有兴趣，他逃课了，玩耍到了学校图书馆。在书架上，他看到了非裔美国作家Frank Yerby的一本书《欢乐谷的宝藏》 图书馆员Mildred Grady朝书架上插入一本书，改变了Neal的一生 * 阅读推广与研究 图书馆事业是一项专业性活动，其服务的重要特征是具有图书馆学理论与研究的支撑。 IFLA素养和阅读委员会别强调理论研究在阅读推广中的作用。该委员会将自身职能定位为“将阅读研究和阅读开发活动整合到为全体公民的图书馆服务”。 该委员会发布《在图书馆中用研究来促进素养与阅读：图书馆员指南》，强调“研究”能够帮助图书馆员有效收集数据和实施测评，帮助他们提高推广效率。 有研究支撑的阅读推广 1992年英国伯明翰大学的B. Wade教授和M. Moore博士开始对幼儿阅读进行实验性研究，以科学的数据证明了“亲子阅读是培养阅读习惯的最有效途径”、“婴幼儿很早具有阅读能力”等重要命题，这一成果即为全球性BookStart项目的起源和理论支撑。 此后二人继续10多项研究，时间长达10多年。研究成果使BookStart项目对于培养低幼儿童阅读习惯，提升他们阅读能力的价值得到强有力的数据支撑。 * 没有研究支撑的阅读推广 我国常见一种阅读推广，图书馆选定节日，与学校联系，找一广场或礼堂，领导或名人讲话、歌舞表演、读书竞赛，事后是媒体报导、领导表扬。。。 但是这类活动对于参与者的阅读意愿或阅读能力提升多少，从未见数据支持。甚至对于办证率到馆率一类可见度较高的指标的改善，也很少见报导。 * 阅读推广的品牌建设 图书馆阅读推广需要品牌。特别对于儿童阅读推广，品牌更是必不可少。 图书馆阅读推广的未来发展方向是“服务活动化”，即在服务场所开展日常化、经常化的阅读推广。对于这类阅读推广，管理、营销和服务有较大难度。 阅读推广品牌能够加强图书馆对于项目的内部管理，提升公众知晓度，推动阅读推广更好发展。 * 阅读推广的品牌建设 部分儿童阅读推广品牌： BookStart Born to Read 故事妈妈讲故事 蜂蜂故事会 喜阅365 小可妈妈伴小时 毛毛虫上书房 禾禾XXX * * 阅读推广与图书馆员 图书馆员是儿童阅读服务的最大难点 缺乏儿童服务理念传统 儿童权利、儿童优先、图书馆社会包容 缺乏专业训练 公共图书馆服务能力训练 儿童服务能力训练 服务活动化的新要求 服务碎片化的要求 策划、组织、表演的要求 * 阅读推广与图书馆员 美国图书馆协会的儿童图书馆服务协会(ALSC)，对儿童图书馆员的核心能力提出了建议。该建议共8个大项64个小项，要求儿童图书馆员应具备或理解这8项能力，确保儿童接受《图书馆权利宣言》和《阅读自由声明》规定的优质服务。 其中第1大项8点为： * 阅读推广与图书馆员 了解婴儿、儿童、青少年的学习和发展理论，以这些理论对图书馆服务的影响。 认识社会发展对儿童需求的影响。 定期地、系统地评估多元化的社区需求、社区偏好和社区资源。 识别由《美国残疾人法案》及州与地方法规规定的特殊人群需求，设计和实施相应的基本服务。 * 阅读推广与图书馆员 识别由《美国残疾人法案》及州与地方法规规定的特殊人群需求，设计和实施相应的基本服务。 理解并能回应需要使用儿童资源的父母、监护人和其他成人。 营造一个提供愉快、方便地查询和利用图书馆资源的环境。 维护与社区中其他服务于儿童的机关事业单位和组织的日常性沟通。 * 阅读推广与图书馆员 想象一下这个职业，你可以通过影响世界的未来，通过帮助今天孩子们发展他们的智力、想象力、知识和价值观，提升他们自己的愿景，和对世界明天的看法。 想象一下这个职业，你可以帮助孩子们培养学习的兴趣，终身热爱阅读，形成一种能够帮助他们对探寻的知识找到解答的技能。 想象一下这个职业，你可以帮助人们行使他们的信息和知识的权利。 想象一下这个职业，你可以帮助人们成为信息的主人，而不是被信息超载所控制的信息奴隶。 Connor J G. 儿童图书馆服务手册[M]. ABC-CLIO, 1990. * 阅读推广与图书馆员 温州少儿馆的姐姐们 * 活动组织：适合儿童特点 设计适合儿童特点的阅读推广项目 设计儿童阅读推广活动项目需要考虑本馆资源、环境和馆员能力，但更需要考虑儿童